Responsables de esta edición:

Coordinación general: Prof. Mónica L. Tirone

Diagramación: Prof. María D. Pittoni

Equipo de Producción: Stella Acuña - Nancy Ciovini Selva Sepúlveda - Prof.Mónica L. Tirone

Equipo de investigación y redacción:

Gabriela Cabrera - Nancy Ciovini Matías Delvechio - Prof. Susana B. Morini Prof. Mónica L. Tirone

Entretenimientos: Nancy Ciovini - Cristian Cócaro Sergio Isea - Silvia Juárez Cecilia Russi - Selva Sepúlveda

Historieta: Jorge Gollo

Colaboraciones: Prof. Hernán Borrajo Judith Giani - Eduardo Grinovero Prof. María L. Gutierrez - Ing. Fernando Lubo Prof. Carlos A. Pérez - Prof. Alberto Rossello

Ex - alumnos: Marta Fraiese - Miguel A. García Rosa Lazartes - Rosanna Manzone María E. Pavoni - Hugo Pauwels Dario Toranza - Elmer Viganó

150º Aniversario fallecimiento Gral San Martín: Verónica R. Massa

Páginas literarias: Ex - Profesores Emma Monsalvo - Federico Cámpora Gardiner

Alumnos y ex - alumnos: Elsa N. Balbi - Gabriela Barani Leonardo Bernardo - César L. Brañas Daniel Campos - Rosa Carrizo Marta Filpo - Valentín S. Gallardo Rosana P. González - Romina Leguizamón María José A. Miranda - María C. Muñoz Rodolfo L. Obieta - María E. Pérez

 

EDITORIAL

30 años para una institución educativa pueden considerarse poco o mucho. Hay quienes la juzgarían "joven, tan joven", y otros que dirían de ella: "ya tantos años, es grande, adulta".

Tres décadas nos han permitido construir un currículo intenso: nacer, balbucear, soñar, aprender, experimentar, probar, intentar, borrar, definir, avanzar, desandar caminos, proyectar, ganar, perder, vencer, alentar, estimular, esperar, estremecer, temer, insistir, pedir, dar, recibir, recapacitar, reflexionar, corregir, comparar, analizar, sopesar, preguntar, responder, dudar, preparar, resolver, valorar, tolerar, protestar, comprender, discutir, acordar, revisar, reir, llorar, suspirar... Tres décadas nos han creado el espacio para distinguir, ofrecer, sufrir, disfrutar, vivir.

Y vivir es crecer. Crecer en cantidad y en calidad: en el número de alumnos, en el número de divisiones, en el número de recursos materiales, financieros y humanos, y en el cómo trabajar, siempre tratando de mantener y de profundizar ese espíritu solidario, cálido, de trabajo mancomunado y responsable - tanto en el corto como en el mediano y largo plazos - que aprendimos de nuestros "maestros", aquellos hombres y mujeres que por los 70 alentaron esperanzas para un sector tan importante de la comunidad local y llevaron adelante el proyecto no sólo con eficacia sino con amor.

Podemos encender las 30 velitas con la satisfacción que sólo da el trabajo hecho a conciencia, con todos los errores que en el desparejo camino de la vida cometemos, pero con la responsabilidad y el entusiasmo que siempre nos empujan hacia delante, firmes en la causa de educar y educarnos. Porque MEJOR ES SABER.

Mónica L. Tirone

 

Un largo camino para llegar hasta hoy

El CENS Nº 6 (Centro Educativo de Nivel Secundario N° 6) nació como resultado de un convenio realizado entre el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación y la OEA (Organización de Estados Americanos). Tuvo el privilegio de ser uno de los seis primeros que se establecieron en el territorio nacional. Esto permite destacar la importancia que tuvo en su momento su apertura y asentamiento en la ciudad de Mercedes, que se transformó en pionera de la educación del adulto. Las siguientes citas han sido extraídas del N° 7 de la revista "INFORMACIONES" (julio-agosto de l970), que en realidad era el BOLETÍN DEL CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN EDUCATIVA: "Entre la OEA y el Ministerio de Cultura y Educación se convino, como parte del Programa Regional de Desarrollo Educativo, la ejecución del proyecto titulado PLAN EXPERMENTAL MULTINACIONAL DE EDUCACIÓN DEL ADULTO". "Entre las metas específicas del proyecto que DINEA (Dirección Nacional de Educación del Adulto) señala para el año l970-71, figura la 'implantación y evaluación de estudios secundarios en centros educativos'. De acuerdo con ello, ha elaborado un plan de estudios a nivel secundario para adultos que responde a los objetivos del desarrollo nacional y a las exigencias del adulto como sujeto singular de educación." " La estructura y el curriculum de este plan de estudios ha sido aprobado por Resolución Ministerial N° 1316 del 27 de julio de 1970. La misma Resolución autoriza a DINEA su aplicación con carácter de microexperiencia y "la constitución de un GRUPO DE CONDUCCIÓN para la creación, supervisión y evaluación de la microexperiencia, así como la formulación de las modificaciones que los resultados de la experiencia señalen como fundados". Sin duda que ellas aportan importantes datos aclaratorios sobre el comienzo de esta microexpriencia, la cual inicialmente fue cerrada, por lo que finalizó en 1973, pero volvió a abrirse simultáneamente la etapa que llega hasta nuestros días. Los matices de la historia de nuestro CENS - hoy N° 451- pueden resumirse brevemente como sigue: Fue su primer director el ingeniero Fernando Ramón Lubo, quien gracias a su excelente capacidad de conducción hizo del CENS una institución respetable y prestigiosa, tanto a nivel local como a nivel de toda la microexperiencia. Entre los motivos de ese bien ganado prestigio estuvo la iniciativa de presentar todos los informes de la microexperiencia en forma escrita, práctica que se hizo obligatoria más tarde para todos todos los CENS del país. Otro motivo fue el excelente grupo humano que constituyó el primer cuerpo docente del establecimiento, característica que se ha mantenido hasta nuestros días. Una de las actividades que ese grupo desarrolló en forma profusa y casi desconocida en otros establecimientos secundarios de la ciudad, fue la confección de apuntes para los alumnos y su impresión en al mimeógrafo que fue suministrado como parte del equipamiento inicial. Demás está decir que su distribución fue siempre gratuita, y gracias a la inestimable y estrechísima colaboración del sindicato de "LUZ Y FUERZA "REGIONAL MERCEDES",(entidad a la que dedicamos un merecido párrafo aparte) que suministró todos los insumos para realizar la tarea, amén de las reparaciones del mimeógrafo en todas las oportunidades en que fueron solicitadas. Es dable agregar que aún hoy, a treinta años de esos comienzos, algunas materias continúan parcialmente con esa vieja tradición, aunque con los medios tecnológicos a disposición. No podemos dejar de mencionar tampoco el grupo humano que constituyó la primera promoción: fue sencillamente "fuera de serie", integrado por empleados de los sindicatos, afilados a los gremios, personal de las diversas reparticiones nacionales, provinciales y municipales no sólo de la ciudad sino también de algunas localidades vecinas que, como se comprenderá, se sintieron atraídos por una oportunidad inédita en la historia educativa del país, aceptando los riesgos y desafíos de tan nueva y excitante empresa. Entre los múltiples recuerdos que nos han quedado a los docentes de esa primera hora, figura la sorpresa de la gente cuando contábamos que éramos profesores de personas que podían ser cómodamente nuestros padres. Y curiosamente quienes llegaron a creer que "como la primera no habrá ninguna otra promoción", se equivocaron pues se contó con no pocos grupos humanos de esos quilates, de los cuales han salido gerentes de empresas, jefes de reparticiones y otros que, siguiendo diversas carreras terciarias, han obtenido títulos de Profesorado y de profesiones como Abogacía y Administración de Empresas. En todos los casos, la edad de ingreso mínima era de veintiún años, aunque posteriormente se bajó a dieciocho, lo que no impidió que las "nuevas camadas" repitieran lo actuado por quienes los precedieron. La sede inicial del CENS Nº 6 fue el mismo edificio del sindicato, sito en la calle 23, entre 14 y 12 durante algunas semanas, y posteriormente, una vieja y amplia propiedad que Luz y Fuerza poseía en la esquina de las calles 16 y 25 de nuestra ciudad, que fuera demolida posteriormente para comenzar la construcción del edificio actual del sindicato, en el mismo emplazamiento. Esto motivó en 1973 el traslado del CENS al Colegio Nacional "Florentino Ameghino", gracias a la inestimable colaboración de su rector, el señor Pluvio Santoro. Cuando el ingeniero Lubo renunció para dedicarse momentáneamente a la carera política, cosa que hizo en las filas del Partido Demócrata Cristiano, presentándose como candidato a intendente de nuestra ciudad en las elecciones generales de 1973, lo sustituyó quien hoy ocupa en nuestro recuerdo un lugar imperecedero: el profesor Juan Antonio Cangelosi. Sin duda alguna, el profesor Cangelosi continuó y mejoró la gestión del ingeniero Lubo, dándole por supuesto su inolvidable toque personal. Gracias a él, nuestro Centro pudo soportar sin problemas de ninguna índole los difíciles momentos de la década del '70 en la cual no pocos CENS fueron cuestionados, más por sospechas referidas a una supuesta infiltración ideológica que por razones pedagógicas. (Ya en esa época su número de alumnos se había multiplicado, y había alcanzado primero algo más de una treintena, y posteriormente, sobrepasado el centenar). Pero la gestión del profesor Cangelosi terminó abruptamente a raíz del trágico accidente que sufriera con su familia el 14 de octubre de 1984, mientras regresaba de Junín, en el que perdió la vida. Su esposa y uno de sus pequeños hijos fallecían unos días después a raíz de las gravísimas heridas recibidas. Se hizo entonces necesario elegir un nuevo director, y la elección recayó en el profesor José María Gioscio, docente de real valía y amplio conocedor del manejo de un establecimiento secundario, habida cuenta de sus comienzos como preceptor en sus épocas de estudiante del profesorado de Historia, en el Instituto del Profesorado "Ciudad de Mercedes". Precisamente en esos comienzos, en la Escuela Industrial de Mercedes, tuvo como superiores a excelentes directores que le enseñaron buena parte de lo que llegó a saber sobre procedimientos, reglamentos, manejo de alumnos, etc. La administración del profesor Gioscio fue fructífera y logró la definitiva consolidación de nuestro CENS, que ya cuando asumiera era considerado una institución de importancia en la educación de adultos, con una apreciable masa de egresados. Tuvo lugar durante esta etapa un cambio en el régimen de evaluación de los alumnos, que hasta ese entonces consistía en tomar pruebas de aprovechamiento semestrales, promediables con el concepto del profesor. Dicho cambio consistió en la eliminación de las pruebas semestrales, y manteniendo como nota de eximición los seis puntos. Todo esto ocurría a mediados del año 1985, con la puesta en vigor de la Res. Min. 206/83. Y en 1989, un nuevo traslado, debido esta vez al aumento de la matrícula del Colegio Nacional, lo que motivó a sus autoridades a pedir los salones que tan gentilmente nos prestaran para el turno de la noche durante tantos años. Esta vez la nueva sede fue la Escuela Industrial "Nuestra Señora de las Mercedes", que nos acogió calurosamente, brindándonos toda clase de colaboración, bajo la dirección tanto de la Srta. Albertina Marcelli como de su actual director, el Sr. Jorge Anicelli. En 1990 se festejan los primeros veinte años de existencia del CENS, y se lo hace con una serie de actos a los que concurren masivamente ex-alumnos y egresados, lo que constituye un éxito sin precedentes en nuestra corta historia. Ya en 1993, profundos cambios en la estructura del sistema educativo comenzaron a gestarse con la aplicación de la Ley de Transferencia de los Servicios de la Nación a las provincias: se disolvieron las direcciones nacionales, como la DINEA, el CONET, la Dirección Nacional de Enseñanza Agropecuaria, etc., y los establecimientos secundarios y terciarios de la Nación fueron absorbidos por las respectivas administraciones provinciales. En la provincia de Buenos Aires, el proceso culminó en 1994. Pero un hecho inesperado enlutó nuevamente a nuestro Centro: el 22 de abril de 1994 fallecía nuestro tercer director, el profesor José María Gioscio, compañero de trabajo y amigo de todos nosotros durante años, en algunos casos, más de dos décadas. Lleva su nombre la Sala de Profesores de la institución, que cuenta con más de mil volúmenes y que -en un proyecto de integración repetido año tras año- es atendida por un equipo de alumnas voluntarias, provenientes siempre de segundo ciclo, bajo la coordinación de una docente de la casa. Hubo que proceder, entonces, a la elección de un nuevo director, el cuarto en más de veintitrés años. Recayó la elección en el Prof. Carlos Antonio Pérez, de dilatada trayectoria en la educación provincial y antiguo profesor de nuestra escuela. Desde el primer momento el profesor Pérez puso en práctica sus ideas sobre la conducción del Centro. Básicamente, propuso al cuerpo de profesores acentuar la apertura del Centro hacia la comunidad, que incluyó, entre otras acciones, el dictado de charlas abiertas a todo público, la primera de las cuales se llevó a cabo el 8/7/94, en la cual el prof. Hernán Borrajo y el señor Miguel Delaurenti (director del Observatorio Astronómico Municipal) disertaron sobre el choque del cometa Shoemaker Levy 9 con el planeta Júpiter y a la cual concurrieron más de un centenar de personas. Se repartieron folletos explicativos y se contó con apoyatura de recursos informáticos para modelizar el evento.Una segunda charla se realizó en los últimos días del mes de octubre en la cual se contó con la colaboración del Instituto del Profesorado "Ciudad de Mercedes" y del Observatorio Astronómico Municipal. El tema fue LOS ECLIPSES, aprovechando el eclipse de los de 3/11/94. En este mismo sentido -apertura a la comunidad- se intensificaron las actividades de aprendizaje fuera del aula, en el marco de la experiencia "La escuela sale a la calle para aprender": visitas a exposiciones de pintura con práctica de taller de escritura en el lugar; asistencia a representaciones teatrales locales y capitalinas con encuentro posterior de intercambio de opiniones con el elenco, director y escenógrafos; participación en conferencias de orden científico, económico y cívico con posterior aprovechamiento en clase, a cargo del área de Lengua y Literatura, bajo la coordinación general de la docente , Prof. Mónica L. Tirone. También propuso solicitar la donación de la enseña patria como bandera oficial de ceremonias del establecimiento, lo cual se concretó felizmente gracias a la Escuela de Formación de Gendarmería Nacional, con asiento en Mercedes. Se reiteró a partir de 1995 la campaña de propaganda para la inscripción. En esa oportunidad, incluyó el diseño de afiches y la difusión del lema del Centro, que nos identificara desde mediados del año anterior. Es así como nuestro "MEJOR ES SABER" ha penetrado en la comunidad local y se mantiene como estímulo y guía del quehacer institucional. Es notorio cómo a partir de 1994 ha ido creciendo considerablemente la matrícula. Desde esa fecha a nuestros días, se ha producido un muy importante incremento del alumnado, lo que coincide con los importantes cambios que se fueron gestando en el mercado laboral y la consecuente necesidad del adulto que no tiene trabajo, para ingresar al mismo, así como -en ocasiones- la necesidad del adulto que debe contar con su título secundario para mantener su estabilidad laboral. La matrícula inicial fue: En 1994: 180 En 1995: 220 En 1996: 340 En 1997: 352 En 1998: 385 En 1999: 342 En 2000: 328

En 1995 se celebraron las Bodas de Plata de la institución. Este acontecimiento convocó a toda la familia de ex -alumnos y ex -profesores. Se editaron obleas que difundieron por toda la ciudad la trascendencia del evento, y se realizó un concurso de cuentos y poesías con participación de alumnos, ex -alumnos y ex -profesores, que concitó amplio interés y puso de manifiesto no sólo la creatividad de nuestra gente sino los valores afectivos que nos unen. Como culminación, se realizó el acto académico en las instalaciones de la Escuela Industrial y una " gran fiesta del reencuentro" en un salón de fiestas local, que reunió a casi cuatrocientas personas. Al cumplirse los diez años del fallecimiento de nuestro ex -director, Prof. Juan Antonio Cangelosi, se puso en marcha un deseo que había sido verbalizado por el cuerpo docente en el momento de su muerte: que el CENS llevara su nombre. Según los requerimientos reglamentarios, debía transcurrir ese lapso para poder iniciar la tramitación pertinente. Así se hizo y, tras responder a todas las exigencias al respecto -entre las cuales figuraba el amplio apoyo que la comunidad local brindó a la iniciativa-, la resolución Ministerial Nº 9878/97 del 16 de julio de 1997 autorizó la denominación completa de nuestro CENS N° 6 (hoy 451): "Prof. Juan Antonio Cangelosi". Su nombre fue impuesto en una ceremonia que revistió características sumamente emotivas, en la sala principal del Teatro Argentino, el 19 de diciembre de 1997, acto al que concurrieron variados sectores sociales -desde autoridades, familiares, ex alumnos, docentes y ex docentes no solo de este Centro sino de toda la actividad educativa local-, que colmaron en exceso las instalaciones. En 1999, en un acto público presidido por el Intendente Municipal, Dr. Julio César Gioscio y representantes del Gobierno Provincial, el CENS 451 recibió la nueva bandera bonaerense que hoy acompaña a la Enseña Patria en los actos solemnes y protocolares. En los años 1995 y 1996, el CENS participó con diversos trabajos de sus alumnos y profesores en sendos Encuentros Regionales de Educación de Adultos, en General Rodríguez y Luján, y en 1997 estuvo a cargo de la organización del correspondiente a ese ciclo lectivo. Esta actividad convocó -otra vez- el esfuerzo mancomunado del personal y alumnos, que permitió alcanzar con éxito la meta propuesta. En 1998, el CENS 451 participó en las Primeras Jornadas de Educación de Adultos, un foro abierto para la reflexión y el debate, que con la dinámica de "congreso" se llevó a cabo en la ciudad de Gral. Rodríguez , en el mes de noviembre. Dos profesores de la casa presentaron sus trabajos: - Hernán Borrajo "Cálculo de ecuaciones con la P.C." - Mónica L. Tirone: "La comunicación por el arte", una experiencia realizada sistemáticamente e informada por la Prof. M. L. Tirone. Ambas presentaciones recogieron el interés de docentes participantes en el encuentro y permitieron dar a conocer el nivel y el compromiso con los que esta escuela trabaja. Es así como esta historia llega hasta la actualidad. En este punto nos parece oportuno referirnos a los sucesivos cambios de denominación del establecimiento, a partir del momento en que los servicios educativos nacionales fueron transferidos a la órbita provincial. Nuestro legendario CENS Nº 6, pasó a ser "Escuela Media Nº 4" durante un año y -tras retornar a su nombre original por un lapso de dos o tres años- hoy lleva el N° 451, según la nomenclatura usada por la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Bs. As. Pero hay algo muy llamativo que no puede soslayarse en esta reseña: la comunidad mercedina sigue identificando a este centro con la sigla que designara a la desaparecida Dirección Nacional de Educación del Adulto: DINEA. Treinta años de trayectoria de esta institución permanecen ligados en la memoria colectiva al nombre de aquella honorable repartición de quien dependiera. En estos momentos -2000- la comunidad educativa celebra con entusiasmo el trigésimo aniversario del CENS e impondrá el nombre de la ex docente de Lengua y Literatura del C.E.N.S., Prof. "Rosina Contelli" a la importante biblioteca. Recientemente, luego de producirse en julio del corriente año, la renuncia del Director Prof. Carlos A. Pérez a su cargo, las autoridades de la Dirección de Adultos y Formación Profesional han convocado a concurso para su cobertura, y, por primera vez en la historia del C.E.N.S. accede por examen al cargo de Director una mujer, la Prof. Mónica L. Tirone, antigua docente de la casa, quien es puesta en funciones el 14 de agosto de 2000.

 

Un párrafo aparte para el sindicato de Luz y Fuerza.

No quedaría completa esta historia si no hiciéramos referencia a la organización sindical que trajo el CENS a Mercedes: El Sindicato de Luz y Fuerza. Fueron sus autoridades de aquel lejano 1970 quienes, anteponiendo su prestigio y con una notable visión de futuro, decidieron que intervenir en esta microexperiencia era ponerse delante de un proceso que implicaba no sólo un adelanto para la ciudad sino una verdadera inversión en el factor humano, el cual para esta prestigiosa agrupación gremial fue una constante de su filosofía desde siempre. Por supuesto que no caben más que elogios para esos años iniciales en los cuales profesores y alumnos fuimos tratados con respeto y consideración casi desconocidos en el ámbito educativo. Vendrían luego los años oscuros en los cuales, de l976 en adelante y hasta 1983, la intervención del gremio y su congelamiento de fondos detuvieron grandemente su accionar, lo que no impidió, empero, continuar colaborando con nuestro Centro. En la época de imperio de la democracia y del estado de derecho, vuelve el Sindicato a prestarnos una valiosa ayuda que se prolonga hasta la actualidad, renovándose los vínculos de esa primera hora y ampliándose permanentemente.

 

 

Biblioteca: "Rosina Contelli"

¿Cómo nació?

Una biblioteca escolar es no sólo un recurso didáctico: es un mundo de posibilidades que se abre a los alumnos. En muchos casos, las personas que concurren a un Centro no han tenido contacto con más libros que los de lectura, en la primaria y, a veces, ni siquiera cuentan en su casa con un diccionario.

El trabajo en el aula, y no sólo en el área de Lengua, requiere el trato directo con el libro. Es muy frecuente -podría decirse, una realidad generalizada- que los alumnos no tengan acceso al manejo personal de un libro, ya sea por carencias económicas ya culturales. Lamentablemente vivimos en una sociedad que no prestigia del mismo modo al libro que al cigarrillo o a la ropa de "marca", así como no prestigia de la misma manera al hombre ético y trabajador y al que, aun sin esfuerzo, logra una posición económica cómoda. Avatares de la cultura y de la patología social.

Afortunadamente, entre nuestros ex alumnos, hubo un grupo que decidió, allá por 1982, "salirse del molde": vio una realidad y aunó esfuerzos para modificarla.

Nuestra escuela no tenía biblioteca y hacían falta los libros para cubrir necesidades de estudio y de lectura recreativa. Hasta ese entonces, nos manejábamos sólo con copias mimeografiadas en el clásico " Gestetner".

Liderados por un joven pujante y entusiasta, que logró movilizar la acción de todos los miembros de la comunidad educativa, alumnos y profesores trabajamos para lograr el sueño.

Un párrafo aparte merece aquel joven: Raúl "Palito" Cabral. ¡Cuánto anduvo! ¡Cuánto insistió! ¡Cómo nos persiguió a los docentes hasta que le confeccionamos las listas de los libros que pretendíamos para cada materia! ¡Cómo acicateó a sus compañeros hasta lograr que vendieran todas las rifas, entregaran a tiempo lo recaudado, cumplieran con los plazos acordados! ¡Qué entusiasmo el suyo! ¡Cuánto y qué claro sentido del "bien común"! ¡Qué trabajo constante y firme!

Hasta que llegó el día, el gran día: con todo lo recaudado, él y un compañero viajaron a Buenos Aires en su acelerado "Fitito". Eran las 23:30 cuando escuché sonar el timbre de mi casa: ellos bajaban cajas y cajas que abrían sobre la mesa del comedor. "Matemática I y II", "Biología I, II y III", "Castellano" de Lacau-Rossetti y "Cuadernos de la Lengua I, I y III", ¡Dic-cio-na-rios! Sí ¡Dic-cio-na-rios! Los primeros "Aristos" que habitaron las estanterías de la escuela. "¡Ah!" "¡Ah!" "¡Uy!" saltaban de mi boca. "¡Cuánto compraron! ¿Y esa caja más grande?": Un esqueleto construido en material plástico rígido también llegaba (les había quedado algo de dinero y habían decidido invertirlo en este otro recurso didáctico).

Inaugurábamos así la biblioteca que hoy cuenta con más de 1300 ejemplares.

¿Cómo creció tanto?

Por un lado, cuando el Sindicato de Luz y Fuerza se mudó de sus instalaciones de 23 e/ 14 y 12 al nuevo edificio de 16 y 25, recibimos de sus autoridades una importante donación: la colección "Austral" completa de Espasa - Calpe. Cuando en 1994 nuestro querido "Pepe" Gioscio falleció, su generosa familia nos hizo herederos de gran parte de su biblioteca particular: más de 100 volúmenes entre libros, colecciones de revistas y otros materiales impresos.

Año tras año, con los ingresos de nuestra Asociación Cooperadora, hemos seguido invirtiendo para que el material bibliográfico sea actualizado y acorde a las necesidades presentes.

Durante este ciclo lectivo, encaramos la tarea definitiva del fichaje de todo el material. Ya en 1995, una docente mercedina, ex alumna del Profesor Gioscio, la Sra. Ana de Corbella, había contribuido con su granito de arena registrando las obras de la biblioteca, provenientes de la de Pepe. En este 2000, dos alumnas del Profesorado "Ciudad de Mercedes" realizaron la tarea y así sabemos hoy que contamos con una biblioteca constituida por 1362 ejemplares, cuyas fichas bibliográficas están archivadas en la PC. A la fecha, la profesora de Informática, Sra. María D. Pittoni, está elaborando un programa para que no sólo nos manejemos con el registro informatizado, sino que podamos operar el funcionamiento de la Biblioteca también mediante la PC.

¿Cómo logramos que "funcione"?

No tenemos "bibliotecario" en la escuela: la planta funcional de los C.E.N.S. no incluye el cargo. Por lo tanto, tuvimos que "inventar" el modo viable de funcionamiento. Desde 1994, un equipo de alumnos seleccionados de entre los de segundo ciclo, ejercen la función, cediendo generosamente parte de su tiempo, (que siempre incluye la totalidad del recreo largo y - a veces - también el del último recreo). Es una experiencia de integración y participación que arroja frutos interesantes tanto para las relaciones interpersonales cuanto para el desarrollo de diversos aprendizajes extracurriculares. Hasta la fecha, me ha correspondido la tarea de orientar a los alumnos- bibliotecarios para el desempeño de su función y coordinar la actividad que forma parte de un Proyecto Especial Complementario del área de Lengua.

¿Y qué nombre honra a nuestra biblioteca?

Como no nos olvidamos de quienes nos precedieron, de aquellos con quienes compartimos horas intensas de trabajo y mucho más - en muchos casos, amistad profunda, afectos siempre sinceros - es nuestro estilo honrarnos y honrarlos, bautizando nuestros espacios con sus nombres.

Nuestra sala de profesores lleva el de nuestro tan querido José María Gioscio y la biblioteca, a partir de septiembre de 2000, la de alguien que nos bendijo con su dulzura, su modestia, su sensatez, su humildad, su alegría; ese don de la franqueza y la entrega desinteresada; ese noble sentido del deber, de la responsabilidad, y un espíritu sensible y recto: Rosina Contelli de Cangelosi. Ella fue nuestra compañera de trabajo, profesora de Lengua y Literatura en el C.E.N.S., en los años 70, esposa del entonces director, "Coco", cuyo nombre enaltece también a la comunidad.

Rosina permanece entre nosotros con su espontánea sonrisa, con su claro sentido de la amistad, de la autocrítica, del bien común, de la autenticidad, de la verdad y de la justicia. Nunca declamatoria, jamás autosuficiente, trabajadora incansable siempre, luchadora desde adentro. "Tana", "Gringa", como su sangre se lo mandaba. Dueña de una fuerza arrolladora y de un corazón grande, de una conciencia limpia y de un abrazo cálido y acogedor, comprometida con la VIDA desde lo más

insignificante cotidiano hasta el riesgo mayor en situaciones en las que en el país se ponía en juego la integridad física y el prestigio personal de tantos conciudadanos.

Amante de la literatura de buena cepa, nos llenó los oídos de Machado, de Serrat, de Uamuno, de Cortázar y García Lorca, de Marechal y Bernárdez... Su Negro Guerrero Martineitz la acompañaba en las tardes radiales y el cuarteto Zupay le alegraba la rutina del trabajo doméstico. Madre ejemplar (en el más pleno sentido de la palabra) y compañera incondicional de su esposo, mientras ejerció la docencia, lo hizo con dedicación y pasión, como todo lo que encaraba.

Había nacido en Trecchina (Potenza, Italia) el 23 de abril de 1948 y dos años después, realizaría con su madre y su hermana menor el cruce del gran océano para arribar a esta tierra a la que tanto amó y entregó, para reencontrarse con su padre, quien - luego de la Guerra - había llegado a la Argentina para buscar una forma mejor de vida, como tantos italianos. El 23 de octubre de 1984, perdía la vida, luego de intentar sobrevivir - "contra viento y marea", como era su estilo - al accidente que nueve días antes le quitara a su esposo y a uno de sus cinco hijitos.

Su nombre preside desde septiembre de 2000 a nuestra Biblioteca. Es un recurso para que no sólo nosotros - quienes tuvimos el regalo de disfrutarla como compañera y como amiga - la mantengamos a nuestro lado, sino para que quienes nos sucedan y las generaciones jóvenes aprendan algunas cosas: cómo una "mujer común" educa con su propia vida, aun sin proponérselo; que la única "fama" valedera en la existencia humana reside en haber vivido intensamente aquellos valores fundamentales por los que vale la pena respirar y morir; y que la memoria es la riqueza de los pueblos.

Mónica L. Tirone Prof. de Lengua y Literatura En el CENS 451 (Ex -N° 6) desde 1976

 

 

Del mimeógrafo a la computadora

La historia de la escritura en nuestro CENS (Una visión personal)

Cuando por agosto de 1970 se inauguró, nuestro Centro Educativo de Nivel Secundario n°6 (CENS N°6) era, como su nombre lo indica, el sexto de los siete pioneros que en la Argentina abrieron camino a la educación secundaria para adultos en períodos de tres años. ¡Menudo desafío al sistema abrir escuelas que produjesen bachilleres en tres años en lugar de cinco! ¡Era poco menos que regalar títulos, para la mentalidad de la época! ¡Qué muestra de demagogia! ¡Qué atropello a la razón! ¡Qué cambalache!.

Y sin embargo aquellos "siete audaces" sobrevivieron, de modo que cuando en 1993 se transfirieron, tenían más de cuatrocientos hermanos en todo el País. Y a no dudarlo: El desafío fue exitoso, curiosamente oportuno (no siempre sucede eso en nuestro sistema educativo); adaptado a las nuevas tendencias de la Pedagogía que en lugar de la "igualdad de oportunidades" cayó en la cuenta de que lo que había que dar eran "oportunidades equivalentes" (enfoque pionero aún en los países de avanzada para aquellos años) derrumbando la creencia según la cual en menos de cinco años era imposible formar un alumno secundario; sin escatimar ni exigencias ni esfuerzos (de donde se desprende que lo que aquí se han dado no han sido precisamente regalos); nada demogógico (pues fue implementado durante un gobierno militar al cual no le interesaban los votos ni la adulación de la gente); con un seguimiento inicial de la experiencia tomado con la máxima seriedad; buscando siempre no mezclar ni elementos, ni roles ni responsabilidades (lo cual no es precisamente el principio organizativo de un cambalache).

El equipamiento de nuestro CENS N°6 era espartano: Algunas cajas para experimentación de física, química (Equipos BIM españoles), un microscopio, un conjunto de diapositivas y de cintas magnetofónicas para inglés, una fotocopiadora con papel fotosensible que por razones de presupuesto nunca llegó a usarse y por lo cual se devolvió, un retroproyector y un mimeógrafo (marca Gestetner) con todo su equipo de papel, tinta y elementos de mantenimiento.

Precisamente este último es uno de los "equipos heroicos" de la historia del centro: Fue con él que comenzó la impresión de apuntes en forma masiva para todos los alumnos y en todas las materias para las cuales los profesores quisieran tipearlos o darlos a tipear al alumnado que siempre respondió con firmeza, dedicación y notable desinterés por el tiempo invertido. Pero con un notable apoyo logístico por parte de nuestro patrocinador: El sindicato de Luz y Fuerza Seccional Mercedes, sin el cual esto no hubiese sido posible. (No podemos menos que rendir aquí un pequeño homenaje a este sindicato que, con su visión de futuro, trajo, a través de un convenio con la DiNEA, uno de esos primeros centros a nuestra ciudad, como parte de una experiencia inédita en la educación argentina. El mismo que aún nos cobija bajo su manto protector. El mismo que sigue apuntando hacia el futuro en este rubro, nada estable ni predecible. Pero que aquí está, por si alguno no lo sabía.)

Mientras tanto, ignorada en los programas y planes, hace su aparición una invitada que habría de quedarse: la calculadora electrónica. Inicialmente bajo la forma de dos grandes "Minicifra 31" de Fate (sí, no sólo de neumáticos vive la empresa...) que funcionaban con 220 volts (estamos en 1975) . Luego, bajo la forma de varias poco exitosas "Microcifra" para cálculo financiero, que pronto fueron desactivadas; seguidas de varias calculadoras científicas de variada procedencia en la década del 80; finalmente desplazadas por las famosas "fx 95/500" de la firma Casio, que con su habilidad para resolver sistemas de ecuaciones de primer grado y ecuaciones cuadráticas, son nuestro "caballito de batalla" del aula, contándose con casi una veintena de unidades. Claro que no están solas: También hay otra veintena de calculadoras "sin marca" que sirven para el trabajo con números complejos. Esto se ha pensado desde siempre como un servicio para los alumnos, especialmente para aquellos que por razones económicas no pueden acceder a la calculadora propia.

La década del 80 marca el comienzo de la "era de la fotocopia". Ya el viejo Gestetner estaba para la jubilación, lo cual ocurrió por aquellos años. Su recuerdo permanece en la memoria de todos los que lo manejamos y lo aprovechamos, aunque se hace cada vez más distante y difuso. Ahora, los apuntes se dejan a cargo de alguno de los delegados del curso y el resto es parte de la responsabilidad de cada alumno. Han desaparecido las viejas épocas, engullidas por las nuevas, con prácticas más simples, más rápidas y más centradas en el alumno. Es el sistema aún hoy utilizado, con gran posibilidad de quedarse un buen tiempo más.

En la década del 90 se dieron algunos cambios interesantes: Tuvimos nuestro último "cambio de edificio" hasta ahora, recalando en la "parte nueva" de la Escuela Industrial de Mercedes (E.E.T. n°1) y con ella vino la comodidad de contar con instalaciones más amplias y acordes al crecimiento de la matrícula. En nuestra nueva dirección, pudimos poner un televisor con videoreproductor, y ... la más reciente invitada: La computadora, mediante una solitaria unidad que en 1999 se vio acompañada por un nuevo dúo. Este dúo fue enviado por la Dirección General de Educación y Cultura de la Provincia de Buenos Aires, siendo computadoras con equipamiento multimedia, incluyendo un fax-modem incorporado a cada una para conexiones de Internet. Y claro, ese año también fue el de la "conexión experimental" con la cual iniciamos nuestra era de la "informática global". Ya nada nos falta, todo está a nuestro alcance: Desde los pronósticos del tiempo hasta los horarios de los trenes de España, como para mostrar algo de lo que se puede explorar. Ah!: A no olvidar que también tenemos PÁGINA PROPIA EN INTERNET , gracias a la colaboración del hijo de uno de los profesores. La misma se identifica con el nombre: http://cens451.50megs.com

¿Y el año 2000?. Bueno, aquí estamos en él, ya en nuestro 30° aniversario, habiendo visto pasar varias épocas de nuestra historia, desde las más tristes hasta las más alegres, en una mezcla arrolladora de militarismo, subversión, represión salvaje, una guerra perdida, democracia, inflación, hiperinflación, estabilidad, reforma de la constitución, reformas de gobierno, del sistema educativo, profundos cambios en la economía, desocupación, angustia, estrés, depresión, ..... algunos sentimos haber recorrido, efectivamente, un largo camino. Se inició en forma provisoria, vacilante, con la promesa de tres años de experiencia en total, como una experiencia cerrada y no repetible. Algo, sin embargo, impulsó a nuestras autoridades educativas a prolongarlo, a transformarlo en una opción abierta y a dejar un legado para los adultos del año 2000 ..... para el cual faltaban, en aquellos comienzos, tres decenios. Ahora no falta nada, ya hemos recorrido el camino y con alegría vemos que se tomó una decisión verdaderamente futurista. Loados sean aquellos argentinos que, dentro de la situación imperante entonces, se jugaron por los que hoy disfrutan de esta opción. Reconozcamos su acierto, cosa poco común entre nosotros. Ya es hora: Se lo tienen bien merecido.

Mercedes (B), septiembre del año 2000.

HERNÁN BORRAJO Prof. de Matemática e Informática PROFESOR FUNDADOR

 

Nuestro primer Director: Fernando Ramón Lubo

De profesión ingeniero, egresado de la Universidad Tecnológica Nacional, empleado de la empresa Ducilo (en la actualidad reciclada y fusionada, funcionando en el mismo predio de la calle 40 entre 35 y 39) en aquel lejano 1970, de carácter llano pero firme en sus convicciones, decidido en el momento de poner las cosas en su lugar, respetuoso de la individualidad de profesores y alumnos, defensor de la tarea del CENS N°6 ante las máximas autoridades de la DINEA, figura respetada por todos. Esa era la impresión que dejaba en todo momento Fernando Ramón Lubo, nuestro primer director y uno de los que mostró el camino a transitar al resto de esta pequeña pero orgullosa comunidad educativa.

Le tocó actuar bajo un gobierno nada complaciente, con la sombra de la subversión-contrasubversión elevándose amenazadoramente en el panorama sociopolítico argentino (presagio de la más sombría etapa de la historia argentina en lo que va de este siglo que ya expira), con todo por hacer en un "navío nuevo, con tripulación voluntariosa -algunos nuevos, algunos veteranos- pero dispuestos a cruzar las procelosas aguas del océano de la educación argentina de los años '70". Y condujo bien al navío, tanto que aún hoy navega, por el mismo mar, con otros capitanes, con cambios en su tripulación, siempre en busca de su destino.

Todavía recordamos algunos "viejos tripulantes" cómo contagiaba las ganas de trabajar, de hacer todo cuidando al máximo los detalles, presentando los trabajos a tiempo, concurriendo a las reuniones en Buenos Aires (Calle Belgrano 637, sede de la DINEA) para capacitarnos, intercambiar experiencias, enriquecernos mutuamente y volver con el ánimo encendido para trabajar más y mejor en una experiencia que era (y que sentíamos que era) pionera en la Argentina. Es que nos sentíamos haciendo historia, sacudiendo las viejas estructuras educativas con algo nuevo, distinto, audaz, verdaderamente excitante.

Siempre buscaba nuestro mejor perfil para hacernos rendir un poco más, para darle lo mejor al alumno, aún en los momentos de error. Nunca dejó de ofrecernos una segunda oportunidad, aunque no por ello dejó de ser firme y exigente: Es claro, venía del ambiente empresarial, donde el manejo del personal era una variable de gran importancia, donde el capital humano se valoraba y exigía mucho. Pero él le añadió dimensiones no empresariales, que aquilataron su tarea y le dieron matices que no siempre se ven en el campo docente. Fue sin duda su aporte personal a una tarea tan delicada y difícil como es la dirección de un establecimiento educativo. Y como todo es efímero en la vida, llegó el momento de su despedida: No fue alegre, pero tampoco triste, ya que dejó el CENS en manos de alguien que no había sido compañero nuestro (y aquí se ve su buen ojo en el momento de valorar a un ser humano), pero que luego ocuparía un lugar destacado por derecho propio. Este SEÑOR PROFESOR era nada más ni nada menos que Juan Antonio Cangelosi, nuestro querido e incomparable Coco. Pero bueno, esa es otra historia.....

Luego de un corto paso por la arena política (como candidato a intendente de nuestra ciudad por la alianza entre el Partido Intransigente y la Democracia Cristiana, entre otros) su destino se unió al de la Universidad Tecnológica Nacional (Delegación Delta por aquellos años); también pasó por diversas empresas privadas de Zárate y Campana, volviendo a la dirección de un instituto terciario hace pocos años.

Lo vimos junto a su esposa María Elena para nuestro 25° aniversario, siempre alegre, llano, con el humor que lo ha caracterizado..... Esperamos verlo para los 30 años, a mediados de este mes de septiembre, el de los aires primaverales, para recordar esos viejos tiempos ya desdibujados luego de tanto navegar. Lo esperamos con ansia, necesitamos su compañía, para que la gran familia del CENS N°6 (aunque se llame ahora n°451; la diferencia es que la última es una denominación, la primera en cambio es un emblema, un mascarón de proa, una carta de presentación.) esté completa, feliz, satisfecha. Y pronta a seguir demostrando lo que siempre supo hacer. Amén. HERNÁN BORRAJO PROFESOR FUNDADOR

 

Profesor Juan Antonio Cangelosi: figura trascendente en la vida de esta escuela. Su nombre nos honra a todos. El hombre y el profesional

                                                           

Juan Antonio Cangelosi nació en Mercedes ( B), el 28 de Julio de 1941. Hijo de Don Juan Cangelosi y de Doña Emma Zunino. Realizó sus estudios primarios en la escuela Nº1 'Victor Mercante', a la que ingresó directamente al entonces 'primero superior', pues su nivel intelectual excedía - según las pruebas realizadas - los requerimientos del primer grado. Excelente alumno y compañero, desarrolló la etapa estudiantil secundaria en el Colegio Nacional "Florentino Ameghino'' de su ciudad natal, del que egresó en 1958 con un promedio general de 8.76. Siempre querido y respetado por sus pares y profesores, no sólo demostró sus dotes intelectuales en el aérea del conocimiento tanto científico cuanto humanístico, sino que representó a su Colegio, integrando la Selección de Mayores en Básquetbol, deporte en el que fue figura local destacada.

Al respecto, cabe destacar que siempre jugó para el "Club Quilmes" de Mercedes (B), desde 1952, año en el que comenzó a jugar en categoría "infantiles" para continuar en "Cadetes 2º división, 1º división" y "Veteranos". En todas las categorías en que participó tuvo la oportunidad de clasificarse "Campeón" y es de destacar, en este aspecto, que en un mismo año obtuvo el Campeonato en Categoría Cadetes, 1ra y 2da división. Ya desde los 15 años jugó en la 1ra división de Cadetes: a los 16 ya era "titular" en el equipo que con él se consagró campeón durante siete años consecutivos. También integró la Selección de Mayores de la "Asociación Mercedina de Básquetbol".

A través de su trayectoria deportiva, supo dar siempre muestras de ética, humildad, espíritu de lucha, amistad, integridad varonil, equilibrio, alegría y ese claro sentido del trabajo mancomunado que lo caracterizaría a lo largo de toda su vida.

Concluidos los estudios secundarios, ingresó al Instituto Nacional Superior del Profesorado en Capital Federal del que egresó con el título de Profesor en Química el 23 de diciembre de 1969. Luego cursó y aprobó varias asignaturas de la Licenciatura en Química en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA. Dadas las exigencias laborales y familiares debió abandonar esos estudios.

Por concurso, obtuvo cátedras de Química en el Colegio Nacional "Florentino Ameghino" de Mercedes en el que, más tarde, llegó a desempeñarse transitoriamente como vicerrector. Dictó la cátedra de Química en el Instituto Superior del Profesorado "Ciudad de Mercedes": también se destacó en el dictado de cursos de perfeccionamiento docente y de divulgación científica convocado por distintas instituciones, entre ellas la Universidad de Mar del Plata.

Desde el 18 de mayo de 1973 ocupó el cargo de Director del CENS N° 6 en el que trabajó con el denuedo y el brillo que caracterizaron toda participación suya en la vida educativa y social de la comunidad mercedina.

El 14 de octubre de 1984 perdió la vida trágicamente en un accidente automovilístico junto a su esposa y a uno de sus hijos.

La trascendencia de su acción no se redujo al ámbito escolar. Supo cohesionar al cuerpo docente local tras el objetivo común de defender los derechos del maestro y del profesor y la elevación del servicio educativo en épocas difíciles para nuestra Nación y especialemente para el sector. Lo hizo, junto a otros destacados docentes de la ciudad y de la zona, en un feliz aunque frustrado intento de organización profesional que - de común acuerdo - dio en llamarse ADOMER (Asociación de Docentes Mercedinos). Tras aquellos nobles ideales trabajó incansablemente, renunciando a su propia comodidad y disponiendo de numerosas oportunidades de su tiempo personal, así como de los fondos provenientes de su salario, para mejor servir a los intereses del grupo.

Adhirió a la filosofía personalista trascendente, y desde esta perspectiva, no solo formó una familia ejemplar, sino que había comenzado a realizar sus valiosos aportes a la política local, en el año 1983, pocos meses antes de que la muerte lo sorprendiera tan insospechadamente. El 16 de diciembre de 1972 había contraído matrimonio con Rosina Contelli, una mujer italiana, residente en la ciudad bonaerense de Junín desde muy pequeña, que supo acompañarlo y engrandecerlo. Conformaron una familia abierta, trabajadora, sacrificada, modesta, vital, solidaria, siempre presentes ante la necesidad de amigos, alumnos y compañeros de trabajo, un hogar de intenso diálogo donde el calor de la familia como institución básica social y su función responsable en el tejido social podían respirarse fácil y simplemente.

Sus hijos, Mariana, Cecilia, Juan Francisco y Gabriela hoy sobrevivientes de aquel accidente son fieles testimonios de lo que sus padres supieron sembrar en ellos, en el corto lapso en que pudieron ejercer la paternidad.

José María Gioscio

Paso cansino, casi haciendo equilibrio, abría Pepe la escuela. Todos los días, sin prisa y sin pausa nos esperaba listo para la tarea. Fueron 10 años.

Lo conocí en la infancia: su casa, el Ateneo, reuniones, algún campamento. Pasó el tiempo y siempre nos frecuentamos. Transcurrieron rápido los años de la juventud, los estudios en el Instituto del Profesorado y comenzó la tarea docente.

Pepe fue un apasionado de su profesión y de la Historia, especialmente de la Historia Argentina. Con los años se constituyó en hombre de consulta y opinión en donde trabajaba.

Cuando la impresionante tragedia de Coco, Rosina y el nene, Pepe era el candidato "natural". Él tomó en medio de la zozobra la bandera. Él nos organizó y nos dio aliento. Comenzamos a trabajar, saliendo lentamente de la parálisis de la muerte.

Pasaron los años y muchas fueron las charlas que mantuvimos, tanto en la escuela como cuando salíamos a cenar los viernes: la educación, "DI.N.E.A.", la política, "su" Gualeguaychú, Entre Ríos, que tanto le gustaba.

Experto asador, siempre estaba presente en casa o en alguna quinta donde nos reuníamos. Sin embargo, los últimos años se mostraba cada vez más ausente. Yo siempre lo buscaba para salir al finalizar la semana pero en los últimos tiempos se mantenía solitario.

Su honestidad y responsabilidad siempre lo distinguieron. Recuerdo con cariño las discusiones en la sala de profesores: todos participábamos. Cuando la cuestión ardía se ponía sus grandes manos en la cara y miraba para arriba. Luego contestaba.

Cuando él murió, quedamos estupefactos. Estábamos dando clase. Como no venía, lo fueron a buscar. Había muerto solo. Otra vez la desolación y la amargura. ¡Todos hubiéramos querido abrazarlo!.

Hoy la sala de profesores lleva su nombre y nuestra biblioteca se nutre con sus libros queridos donados por su familia. Vive en el recuerdo de todos nosotros.

Querido Pepe: desde la estrella de las personas buenas y nobles que te tocó en el Cielo te pido nos acompañes en los 30 años de nuestra escuela, tu escuela para siempre. Nosotros no te olvidamos.

CARLOS ANTONIO PÉREZ PROF. de MATEMÁTICA

 

Carlos Antonio Pérez

Nació en Mercedes a principios de la primavera de hace cincuenta y pico de años y recuerda con nostalgia a Don Antonio y Doña Ema, quienes le proveyeron la sangre andaluza y gallega que le brota a diario con orgullo.

Egresó como maestro de su muy querida Escuela Normal, para continuar estudios terciarios. Alcanzó el titulo de Profesor de Matemáticas. Por esos años de juventud tuvo dos experiencias que recuerda con cariño: una, de estudios universitarios que realizó en Sociología y otra, de una breve incursión en la política. Pero su vocación fue y es la docencia.

Está en el C.E.N.S desde los primeros tiempos, enseñando en las aulas o en la Dirección, lugar al que accedió en circunstancias muy tristes para la Escuela, contando con el consenso unánime de sus compañeros, para continuar con el cargo de dos grandes amigos que se fueron para siempre, hasta el pasado julio, en que retornó a las aulas.

En cualquier lugar muestra siempre capacidad de diálogo permanente, preocupación por el compañerismo entre los docentes, angustia ante el dolor del prójimo, responsabilidad por las tareas, sensibilidad ante las pequeñas bellas cosas de la vida, felicidad por la alegría de los amigos, enfervorizado patriotismo, y también, sonrisa amplia.

Pero el capítulo especial en la vida de Carlitos, es sin lugar a dudas, su familia, con María Amalia e hijos, que ya comenzó a multiplicar con la llegada de los nietos que lo desvelan, y seguramente, le producen las mejores alegrías, cuando los reúne alrededor de la gran mesa del no menos famoso quincho.

ALBERTO ROSSELLO PROF. de CIENCIAS CONTABLES.

Mónica Liliana Tirone - 5º etapa

Llegado al convencimiento, luego de meses de pensarlo, he concluido con mi etapa de seis años de Director de esta querida Escuela de Adultos.

Se abre ahora otra, con nuevas alternativas. Para gran suerte de toda la comunidad educativa se ha hecho cargo de la Dirección, de acuerdo con los reglamentos, la Profesora Mónica Tirone. Llena siempre de entusiasmo y ganas de trabajar para la educación de nuestros adultos, le toca ahora, dirigirnos.

Durante su desempeño como Profesora de Lengua y Literatura siempre estuvo en el corazón de sus alumnos. Siempre preocupada por transmitir sus conocimientos y también atenta a los problemas y situaciones de la vida en la que ella pudiera dar una mano, un consejo. Ha tenido un objetivo claro: el crecimiento intelectual y humano de todos y cada uno de sus alumnos. Su tarea docente de excelente calidad la valora como profesional, y su inmensa humanidad la enaltece como persona.

Un nuevo desafío se abre en su carrera docente: tendrá dificultades y buenos resultados. Su creatividad, entusiasmo y preparación profesional harán que nuestro C.EN.S. avance a otra etapa.

Mónica: Ya en los 30 años de vida de la escuela te deseamos todos tus compañeros docentes que tengas éxito y confíes en que te acompañaremos en tu gestión para hacer cada vez más realidad nuestra lema: "MEJOR ES SABER".

CARLOS ANTONIO PÉREZ PROF. de MATEMÁTICA

 

Recordando y algo más

31 de agosto de 1970: irrumpen en el escenario educativo del país los C.E.N.S. - los primeros seis - cinco de ellos en Capital Federal y Gran Buenos Aires, y uno "en el interior" del país, el nuestro de Mercedes, dentro de un programa llamado Plan Multinacional de Adultos de la O.E.A. Por vez primera y a través de una Dirección específica se brinda respuesta a la necesidad de dar oportunidad a aquellos adultos que por cualquier circunstancia no hubieran iniciado o terminado sus estudios secundarios. Para ello el programa se apoya en convenios con instituciones públicas o privadas de distinto carácter, en nuestro caso el Sindicato de Luz y Fuerza de Mercedes. A principios de 1970, desde el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, Miguel Lombroni (como yo, oriundo de Luján) se encontraba a la búsqueda de personas para cubrir el cargo de Director, confiando la tarea - en el caso de Mercedes - a la profesora Adelma Cuesta. Resulté preseleccionado, asistiendo a un importante número de reuniones en la DI.N.E.A. - Belgrano 624, Capital Federal - y finalmente el 01/07/70 fui designado Director del C.E.N.S. Nº 6. Mercedes ha sido particularmente significativa para mí. No sólo encontré oportunidades que marcaron mi vida, sino también amistades que sigo conservando y atesorando, algunas de las cuales no puedo dejar de nombrar: Luis Villanova, Nicolás (Rolo) Capaccio, Michilo Capaccio, Eduardo Berco, Dafnis Lorda, Raúl Andrés,... El C.E.N.S. Nº 6 fue el primer desafío con una concreta responsabilidad de conducción que me acompaña hasta el presente: en Mercedes, el Cine Club y "la osadía" - en 1973 - de presentarme como candidato a Intendente. Todo esto en solamente diez años, y siendo alguien ajeno al lugar, pues yo no era mercedino. ¿Estará bien que me "desborde" hacia algunas cuestiones muy personales?. Treinta años mirados desde aquí producen emociones que desbordan. Pienso que a muchos de ustedes les ocurre lo mismo, y por eso me he atrevido a estas líneas. Todo siguió aquí en Zárate, desde donde escribo: once años como responsable de la hoy Facultad Regional Delta de la U.T.N., creación del C.E.N.S. Nº 68 en Campana, con los primeros peritos en Electromecánica y en Supervisión Industrial, respectivamente. Luego vino el C.E.N.T. Nº 20 con la carrera de Mantenimiento Industrial, transformado hoy en el I.S.F.T. Nº 187 con la carrera de Seguridad, Higiene y Control Industrial. Treinta años después, en la misma brecha, me preparo a viajar a esa querida ciudad de Mercedes para brindar junto a Uds.

Ramón Fernando Lubo Primer Director

 

Palabras de una ex - docente

" y yo me iré. Y se quedarán los pájaros cantando, y se quedará mi huerto, con su verde árbol y con su pozo blanco".

Y seguiría transcribiendo a Juan Ramón Jiménez, para poder decir con sus palabras lo que el pudor del sentimiento no le permite decir a las mías. Miro siempre el camino recorrido con la voz callada, y veo un mundo de rostros queridos, de rostros amigos que asoman por un espacio sin puertas. A muchos, a los que veo todavía y a los que no he vuelto a ver, los recuerdo allá, en la Secretaría, en el patio, en las galerías en penumbras, conversando en voz baja, alumnos y profesores juntos, en pequeños grupos; a otros, en las aulas, ocupando con prudencia pero con alegría un banco, un sitio cerca de un amigo, el timbre, el pizarrón, las tizas y el ritmo sonoro de la clase con la naturalidad de un Padre Nuestro. Pero también están en mi memoria los que se fueron, los que una vez estuvieron conviviendo la cotidianeidad de todo ese rito que es, para nosotros, la vida docente: Coco y Rosina, Chicha, Pepe y también Alfredo, docente de alma, que por amistad compartió allí tantos momentos. ¡Cuántos afanes, cuántas preocupaciones por una función que cala más profundo que un trabajo y un salario!. Recuerdo a Coco, tratando de cubrir todos los flancos posibles, teniendo una palabra con cada uno, un gesto fraternal y, con una sonrisa y un gesto de resignación, luchando con trámites y papeles, con la inexorable burocracia y la urgencia de siempre.

Éramos una generación de amigos, con preocupaciones propias de la profesión y de la época, con un idealismo que a veces tocaba la utopía. ¡Por eso son hermosos los recuerdos!. Un "ser para los otros", una tarea que nos daba la oportunidad de que, aun dentro de nuestras heterogeneidades prevaleciera la unidad, un espíritu de cuerpo. Estoy segura de que esto también existe en los que ahora son profesores y alumnos de este C.E.N.S. Nº 6, o tal vez esta reflexión les parezca exagerada y sentimental. El ritmo acelerado que vivimos no nos deja gozar lo que tenemos y el tiempo se nos escapa de las manos, sin grabar en el corazón los buenos momentos. Quiera Dios que sean muchos años más los que esta institución siga festejando. Para esto, que cada uno, en el lugar que le corresponda, pueda dejar detrás de sí a alguien que continúe su camino, porque la vida sigue y las cosas buenas deben continuarse. Que el C.E.N.S. Nº 6 esté siempre presente y realice ese servicio para aquel que en su adolescencia no pudo cumplir lo que de adulto tiene la decisión de terminar. Alejada en el tiempo y en el espacio, les deseo una continuidad próspera y segura y que al terminar su etapa puedan sentir y decir con serenidad:

"y el pueblo se hará nuevo cada año; y en el rincón aquel de mi huerto florido y encalado mi espíritu errará, nostálgico ... "

María Luisa Gutierrez

 

Nosotros éramos DI.N.E.A. - El recreo era asistir a clase

Como a cualquier ser humano, me tocó ser niño alguna vez, y como tal también pasar de los placeres infantiles a las fastidiosas obligaciones de la escuela primaria. Entre otras cosas, había que levantarse temprano y además, hacer las cotidianas tareas escolares, muchas veces con la ayuda familiar, la del Billiken o el Mundo Infantil. Era lindo ir a la escuela; aunque lo mejor solían ser los recreos. Salir a jugar, a chiviar o a mirar con ojos enamorados a la más linda de algún grado superior al nuestro. ¡Ah! ... el recreo: ¡qué palabra tan atractiva! ¡qué liberadora era aquella campana que tocaba la portera, al final de cada hora con la maestra de grado!. Pero la infancia también se terminó y se vino la secundaria para algunos, y para otros, el ponerse a trabajar prematuramente, sin cumplir en su momento con esa instrucción. De esos otros es que quiero hablar ahora: aquellos a quienes les quedó esa deuda pendiente consigo mismos. ¡Qué dolor! - Yo no soy burro - me dije muchas veces - pero no puedo asistir a la escuela común: ya no me dan los tiempos, ni las obligaciones me lo permiten. Y así pasaron los años y nos hicimos grandes, hasta que DI.N.E.A. hizo su aparición y nos dio otra oportunidad. Esa oportunidad fue una puerta grande que no sólo conducía a los salones de estudio. Era la puerta que se abría para el gran recreo, el recreo de aprender, de comunicarnos, de amigarnos, de valorarnos y de ser evaluados. El recreo de salir de la rutina del trabajo para entrar en el mundo insospechado de cada una de las asignaturas a estudiar. Este recreo no eran los veinte minutos intermedios de DI.N.E.A. ni la campana de la portera primaria. EL RECREO ERA ASISTIR A CLASE. El recreo era estudiar, aprender, rendir y dar cuenta de lo aprendido, porque ya no éramos niños al momento de ponerse las pilas: éramos adultos con la intención de ser verdaderamente estudiantes. También era un esfuerzo ¡no hay duda!. Solía ser mucho el esfuerzo después de una jornada laboral, pero DI.N.E.A. lo merecía. DI.N.E.A. era un poco nuestra y no éramos extraños en la escuela de otros. Nosotros éramos DI.N.E.A.. Porque éramos los responsables de lo que habíamos elegido, y estábamos orgullosos de aquella responsabilidad. Tampoco dudo de que llegábamos a nuestras casas con otras inquietudes, otras motivaciones y expectativas, con la mente llena de contenidos y una mayor apertura para comprender mejor la vida y el destino de los hombres, e incluso el nuestro propio.

Gracias, DI.N.E.A..

Miguel Ángel García Promoción 1974

 

 

La vida me regaló DI.N.E.A.... y....

Desde el momento en que me sugirieron escribir sobre mi paso por el C.E.N.S. Nº 6 de DI.N.E.A. (así se llamaba hace 30 años) todos los recuerdos se agolparon en mi mente y sobre todo, en mi corazón. Es difícil empezar a contar las ilusiones de una juventud (aunque todos adultos, casi todos casados y con hijos) de poder hacer la "secundaria" y tener el título para progresar cada uno en su trabajo. Y en toda epopeya siempre hay un conductor que anima, apoya, va al frente. Ese fue para nosotros COCO CANGELOSI. En esa comunidad cada uno tuvo su importancia: profesores y alumnos intercambiamos conocimientos, experiencias de vida, alegrías y tristezas también, como cuando algún funcionario del Ministerio de Educación quiso cerrar los C.E.N.S. de DI.N.E.A. con la excusa de que "quien trabaja no tiene tiempo para estudiar, está cansado, no puede rendir, no puede razonar, no puede aprender". El tiempo pasó. Terminamos y recibimos el título con nuestros hijos en brazos que percibieron la perseverancia en el estudio, el sacrificio para mejorar y la importancia del saber. Personalmente, la vida me dio la posibilidad de cursar una carrera universitaria. Fue proseguir el camino marcado por Coco y Rosina Cangelosi, Pepe

Gioscio, la Sra. de Oyarbide, la Sra. de Lampreabe y muchos otros que alentaron al representante de DI.N.E.A. en la facultad para que sirviera como antecedente ante el Ministerio de Educación: un egresado de esa institución estaba preparado para enfrentar un nuevo desafío. Un poco más de cuarto siglo después (suena fuerte pero es así), nos encontramos realizados en casi todas las ilusiones juveniles, pero guardamos entre los recuerdos más queridos, esa época de lucha para llegar a vislumbrar el progreso. Estoy seguro de que ese espíritu perdura aún hoy y los jóvenes que, año tras año se renuevan, llegan con el mismo amor y anhelo de futuro, llevando adelante nuestro lema "MEJOR ES SABER". Siempre en el corazón nuestra querida DI.N.E.A.

Hugo Pawels 3º Promoción 1976 Egresado DI.N.E.A. como Perito Mercantil especializado en Administración de Empresas Técnico Universitario en Administración Licenciado en Administración de Empresas Postgrado en Ciencias Políticas Postgrado en Regulación Económica

 

 

DI.N.E.A - C.E.N.S. Nº 6

Así simplemente, dos siglas y un número, que me traen tantos y tan lindos recuerdos. Tan sólo tres años y cuán importantes han sido para mi vida, para mi desarrollo intelectual, para mi progreso económico, parra el logro de un objetivo que me parecía inalcanzable: obtener un título universitario. DI.N.E.A. - C.E.N.S. Nº 6, así te llamarás siempre para mí. Por aquellos años funcionabas en el Colegio Nacional. Cuántos momentos vividos, cuántos sueños hechos realidad. Cómo no recordarte si fuiste la Gran Institución que me dio la posibilidad de lograr, en 1981, el anhelado título secundario, como paso previo y necesario para poder acceder al ingreso en la Facultad de Derecho. Cómo no recordar el excelente grupo de profesores que día a día ponían todo de sí para transmitirnos sus conocimientos, para alentarnos en momentos en que algunos de nosotros pensaba en abandonar por distintas razones. Cómo no recordar a nuestro querido "Coco" o a "Pepe", brillantes directores, grandes personas que siempre vivirán en nuestro recuerdo con cariño, como ejemplos de extraordinarios valores humanos. Cómo no recordar los momentos vividos con mis compañeros, en horas de clase, en los recreos o los sábados y domingos que les quitábamos a nuestras familias para estudiar en grupo. Y así, con esfuerzo, con muchas ilusiones y con gran empuje, llegó el gran día: egresamos, obtuvimos el título tan deseado, aquél que a la mayoría le abrió las puertas de una vida distinta. Pero claro, ahora había que conseguir un trabajo que me permitiera afrontar los gastos lógicos que demanda todo estudio universitario.- Con mi título de Bachiller y mi profesorado de Francés, logré, en 1982, ejercer como docente en el Colegio Nacional de San Andrés de Giles. Fue una suplencia que pronto terminó, pero que me llenó de alegría, pues mi esfuerzo ya había comenzado a dar sus frutos. Luego conseguí otra suplencia en la A.E.D.G.I. y llegué recién en 1983 a tener un trabajo estable, como empelada administrativa en la Subsecretaría de Trabajo - Delegación Regional Mercedes. Por distintas circunstancias, tuve que postergar mi ingreso a la facultad hasta el año 1986. Recuerdo el primer día de clase en la Facultad de Derecho de la U.B.A, cuántas emociones juntas, me parecía mentira estar allí. Se cruzaron por mi mente, muchas cosas, y por sobre todo te agradecí a ti C.E.N.S. Nº 6, la oportunidad que me habías dado como adulta, la posibilidad de estudiar y el haberme preparado para esta nueva etapa. Fueron seis años duros, de viajes en trenes que se hacían interminables, tanto por las malas condiciones del transporte, como por los paros que el personal ferroviario hacía en cualquier momento y a cualquier hora y causaba mi llegada a casa a la madrugada. Pero nada importaba: mi sueño estaba en camino de concretarse. En diciembre de 1992 rendí la última materia y obtuve, en consecuencia, mi título de Abogada: nada más y nada menos, mi sueño se había hecho realidad. Podía ahora ejercer la profesión que tanto había esperado y que desde siempre abrazó mi vocación. Atrás había quedado el sacrificio realizado, en pos de un claro y concreto objetivo que sólo se logra con ansias de progreso, con espíritu de lucha, con la firme convicción de que cuando se quiere, se puede. Espero de todo corazón y humildemente, que lo que acabo de relatar sirva para aquellos que piensan que el tener 30, 40 50 o más años es un impedimento para el mejoramiento de una forma de vida, porque ya es tarde para estudiar. Hoy, tengo 49 años. Sí, lo digo con orgullo: me recibí de Abogada a los 42, trabajo en la AFIP - DGI desde el año 1991 y tengo mi estudio particular. Todo esto te lo debo a ti DI.N.E.A - C.E.N.S. Nº 6

¡ FELIZ CUMPLEAÑOS!

Dra. Marta Úrsula Fraiese Tº V Fº 89 del C.A.D.J.M. Tº 101 Fº 430 de la C.F.A.S.M. Promoción 1981

¿Qué significó DI.N.E.A. para mí?

Significó muchas cosas muy importantes y profundas. Yo soy enfermera, me recibí en 1960. Después hice muchos cursos de capacitación, pero no tenía educación secundaria. Era algo que me debía y fue por eso que a los 44 años elegí DI.N.E.A. para hacer realidad mi sueño. Fueron tres años de lucha y ganas de triunfar en eso que me había propuesto. Tuve profesores que estuvieron dispuestos a ayudarme. Sobre todo en esas materias "cuco": en Matemática de primer año, Carlitos Perez a quien nunca olvidaré porque con tanta paciencia y buena voluntad me introdujo en esa ciencia, con su enfoque moderno. En Lengua y Literatura: Mónica Tirone, quien se empeñaba en que descubriéramos el "otro lado de las cosas" entre comas, puntos y otros signos. Y cómo olvidar al señor Rossello. Cuánta paciencia, cuánto esfuerzo por hacernos entender los asientos, el Libro Diario y todas las complicaciones de la Contabilidad. Cuanto él más explicaba, yo menos entendía. Y en la primera prueba, al entregármela, me dijo "Merecería un diez, si no estuviera todo al revés". Al profesor Borrajo y a todos los que estuvieron para mí: gracias. Y así llegué a obtener el título tan ansiado y no sólo eso sino que coseché amigos, mis queridos compañeros, a quienes aunque no los vea, nunca dejé de amarlos porque esos tres años, fueron tan buenos y quedaron grabados en mi corazón. Después de diez años cursé la Licenciatura en Enfermería en la Universidad de Lomas de Zamora donde obtuve mi título de Licenciada en Enfermería. Y otra vez, gracias a DINEA. Entonces ¿qué significó DINEA para mí?. TODO

Lic. Rosa Lazartes L.C. 3939668 Promoción 1987

Vivencias

Como egresados del C.E.N.S. Nº 6 queremos compartir los maravillosos e inolvidables momentos vividos. Toda la timidez, inseguridad y nerviosismo se fue disipando gracias a nuestros compañeros, en su mayoría muy jóvenes, y que en ningún momento nos hicieron sentir fuera de lugar, todo lo contrario, nos consultaban y los consultábamos. Teníamos que atender, además de nuestra familia, nuestro trabajo, por lo que no pudimos hacer grandes amistades, aunque siempre uno tiene más o menos afinidad con unos u otros, sin embargo, todos nos dejaron un recuerdo imborrable. Cumplir con esta asignatura pendiente fue el mejor logro que pudimos realizar a esta altura de nuestras vidas Los profesores ¡Qué profesores!: comprensivos, pacientes y compañeros, que supieron entender el esfuerzo que significaba para personas adultas comenzar un estudio después de tanto tiempo. A quienes no se decidieron a comenzar o terminar con sus estudios, nuestros consejos: · Nos sentiremos más capaces, con una base sólida para seguir creciendo. · Nos abre puertas, si estamos dispuestos a ello, para estudiar otras carreras. · Nos perfeccionarnos en nuestro trabajo.

A nivel humano, significó compartir alegrías, tristezas, sueños y enriquecimientos mutuos. Por todo ello, aquí va nuestro agradecimiento al C.E.N.S. Nº 6, Director, Profesores y Compañeros:

GRACIAS POR TODO LO QUE COMPARTIMOS Y POR LA ALEGRÍA QUE SIGNIFICA REENCONTRARNOS PARA FESTEJAR UN NUEVO ANIVERSARIO DE LA ESCUELA.

¡FELÍZ CUMPLEAÑOS C.E.N.S Nº 6,... FELÍZ CUMPLEAÑOS PROFESORES Y COMPAÑEROS!.

Rosanna Manzone y María Eugenia Pavoni Promoción 1997

 

De un ex alumno a los de hoy

Cursar el secundario en edad de adulto es una experiencia singular. El alumno adulto tiene, generalmente, otras ocupaciones y preocupaciones propias de su edad; por eso, reiniciar el estudio supone un desafío considerable, especialmente por cuanto el alejamiento más o menos prolongado de la actividad escolar le ha hecho perder, en gran medida, la práctica del estudio. Los adultos de hoy, con voluntad y disciplina, que se deciden a retomar los estudios, tienen en D.I.N.E.A la oportunidad de concretar su proyecto. DI.N.E.A. cuenta con un plantel docente cuya capacidad y dedicación merecen el mayor elogio, y constituye, justo es destacarlo, la base firme sobre la que descansan las aspiraciones del estudiantado. Y para quienes se consideren demasiado maduros (en años) para ponerse a estudiar, debo decirles que yo pude terminar mi secundario después de tres tentativas, que comenzaron en 1943 y concluyeron en 1993 (por extraña y feliz coincidencia en el mismo edificio: la querida "Escuela Industrial"; en los primeros tiempos "Escuela de Artes y Oficios"). DI.N.E.A. se me presenta hoy, como un recuerdo imborrable de momentos gratos (y otros no tanto), donde compartí expectativas y vivencias con un grupo excepcional de compañeros. Tuve, efectivamente, la suerte de pertenecer a un núcleo de alumnos, todos con muchos años menos que yo, y que, no obstante, me hicieron sentir la calidez de un trato predilecto. En un ambiente de auténtico compañerismo, siempre juntos, sumando capacidades y voluntades, estudiando en grupos - dentro y fuera de la escuela -, pudimos al fin concretar una vieja aspiración: terminar nuestro secundario.

De esa época de estudiante adulto conservo las carpetas de apuntes - rico tesoro - en las que siempre encuentro respuestas precisas y claras a interrogantes que se me presentan sobre temas diversos. Conservar ese material es una inteligente actitud. Quiero traer a la memoria un hecho que considero oportuno referir: cuando cursábamos el primer día de clases, del primer año, una muy querida profesora nos preguntó qué expectativas teníamos, qué motivos nos movían a ponernos a estudiar. Muchos respondimos que el deseo de aprender e incorporar nuevos conocimientos, de saber más. Pero hubo también, y no pocos, que manifestaron que estudiaban urgidos por exigencias de orden laboral: la necesidad del título. Para quienes también hoy piensen y procedan así, creo conveniente sugerirles que se esfuercen por estudiar con provecho, para que el título, tan esperado y necesario, sea no sólo un pedazo de cartulina que los habilita para aspirar a un trabajo, sino, y fundamentalmente, el respaldo serio de un verdadero crecimiento intelectual. Por último, quiero insistir en la importancia de estudiar en grupos: esto permite compartir lo enseñado y aprendido por cada uno, y que cada uno aporta al "fondo común"; y este compartir es, en éste y en todos los órdenes de la vida, la regla de oro para que todo vaya mejor (no la Coca Cola).

Elmer Viganó Promoción 1993

 

 

Balance al momento de egresar

Con mis primeras palabras, quiero manifestar mi agradecimiento. En primer lugar quiero agradecer a todo el personal docente, desde el Director hasta el Portero, por darme la posibilidad de expresar mis sentimientos, pero por sobre todo, por enseñarme a pensar y así exteriorizar lo que siento. Agradezco a esta institución por haberme abierto las puertas, que de igual modo abren las de mi futuro y el de mis compañeros... lo que nos posibilita empezar a construir un mañana mejor para todos, que nos permita realizarnos y algún día, no sin esfuerzo llegar a vivir dignamente, algo no demasiado fácil hoy por hoy. A lo largo de estos tres años aprendimos muchas cosas. En mi caso a eso vine: para adquirir conocimientos... y los adquirí, aprendiendo cosas buenas y malas. Entre las buenas, puedo destacar el haber aprendido a convivir con gente en su mayoría adulta, algo que no es en sí difícil pero necesita de un proceso de adaptación... algo a lo que yo no estaba acostumbrado. Aprendí a escuchar y a observar, a interpretar y opinar... Por ejemplo, más de una vez los profesores nos dijeron que debíamos valorarnos dando a conocer nuestras opiniones, cualesquiera fueran, independientemente de posiciones sociales o económicas, pero siempre fundamentando lo que

decíamos. Nos enseñaron que así como tenemos obligaciones, también tenemos derechos y el poder ciudadano de hacerlos cumplir. Nos enseñaron que la libertad de expresión es una realidad, pero por sobre todo, y aun más en mi caso, aprendí a mantener una postura - dentro del derecho y lo razonable - con firmeza y convicción; claro está que las circunstancias de la vida, en su momento me darán la razón o me demostrarán lo contrario. Antes hablé de cosas malas. Eso se refiere a aquellas cosas que adquirí sin que alguien nos enseñara, pero todo sirve de experiencia. Por último, y en esto pongo un acento personal, vaya mi agradecimiento al hecho de haber podido conocer a un grupo de personas maravillosas, con las que conviví momentos inolvidables, que me enseñaron algo puro, simple y sin valor material posible... la amistad. Eso... poder sentirme amigo, es un orgullo y un privilegio, algo demasiado valioso para mis escasos veinte años. Tengo mucho que aprender, pero sé que ellos están ahí, y no me van a fallar... A todos, MUCHAS GRACIAS.

Darío Toranza Promoción 1998

 

 

NOMBRE Y APELLIDO COMPLETOS Miguel Ángel López

OCUPACION ACTUAL  Empleado 

AÑO DE EGRESO DEL C.E.N.S. Nº6 1974

CARGO EN EL C.E.N.S Y PERÍODO EN QUE LO DESEMPEÑÓ  Secretario 1974 - 1986

¿QUÉ SIGNIFICÓ PARA USTED SER ALUMNO DEL C.E.N.S. Y LUEGO VOLVER A ÉL COMO DOCENTE? Ser alumno me dio la posibilidad de una educación secundaria, conformando una personalidad con nuevos conceptos. Volver al C.E.N.S., una grata experiencia, y volver al afecto humano de quienes fueron mis profesores.

¿QUÉ ES LO MÁS POSITIVO QUE RESCATA EN AMBAS EXPERIENCIAS COMO ALUMNO Y COMO PERSONAL DE LA CASA? Todo fue positivo, ambas experiencias me permitieron valorizar todo lo que el C.E.N.S. puede brindar a las personas.

¿QUÉ DESEA DECIR A LA ESCUELA, ALUMNOS ACTUALES, FUTUROS ALUMNOS, A SUS EX COMPAÑEROS, AL CUERPO DOCENTE ACTUAL? Gracias C.E.N.S. Nº 6, fue para mí una etapa que no olvidaré. A los alumnos actuales: que aprovechen esta oportunidad, sean responsables y obtendrán lo mejor. A los futuros alumnos: que no dejen pasar esta oportunidad, que jamás se arrepentirán de esta experiencia de estudiar en el C.E.N.S. Nº 6. A mis ex - compañeros: amigos, ¡qué buenos momentos hemos pasado, llenos de anécdotas y recuerdos gratos!. Gracias por ser buenos compañeros. Al cuerpo docente actual lo felicito por su esfuerzo, por la dedicación, que ha permitido que nuestro C.E.N.S. siga de pie. Un profundo abrazo de un ex - alumno y amigo.

MIGUEL ÁNGEL LÓPEZ

 

 

NOMBRE Y APELLIDO COMPLETOS Viviana Graciela Silva

 OCUPACION ACTUAL Ama de casa

 AÑO DE EGRESO DEL C.E.N.S. Nº6 1985

CARGO EN EL C.E.N.S Y PERÍODO EN QUE LO DESEMPEÑÓ  Secretario 1987 - 1992

¿QUÉ SIGNIFICÓ PARA USTED SER ALUMNO DEL C.E.N.S. Y LUEGO VOLVER A ÉL COMO DOCENTE? Ser alumna del C.E.N.S. significó muchísimo para mí, ya que me abrió las puertas primero, para obtener el título secundario, meta muy importante y que había postergado por diversas circunstancias. Segundo, que al obtener el título tuve la hermosa posibilidad de ingresar como Secretaria junto al entonces Director del C.E.N.S. Prof. José María Gioscio, el cual confió en mí para ocupar dicho cargo y así pasar a formar parte de un grupo maravilloso de personas, que aún hoy extraño.

¿QUÉ ES LO MÁS POSITIVO QUE RESCATA EN AMBAS EXPERIENCIAS COMO ALUMNO Y COMO PERSONAL DE LA CASA? Lo que más rescato de ambas experiencias es haber conocido gente de una calidad humana excepcional tanto compañeros, profesores y también, formando parte del C.E.N.S.

¿QUÉ DESEA DECIR A LA ESCUELA, ALUMNOS ACTUALES, FUTUROS ALUMNOS, A SUS EX COMPAÑEROS, AL CUERPO DOCENTE ACTUAL? A la escuela: que siga creciendo como hasta ahora y más, por el bien de tanta gente. A los alumnos actuales: que no bajen los brazos, que no se desanimen ante los problemas cotidianos y se ayuden unos a otros para seguir adelante. A los futuros alumnos: que no lo piensen más y ya!! deben decidir anotarse para pensar en un futuro mejor. A mis ex - compañeros: decirles que personalmente creo que fueron tres años maravillosos que compartimos y que jamás los olvido, aunque las distintas circunstancias de la vida nos hayan alejado un poco. Por último al cuerpo docente actual: si bien hay gente que se ha integrado ahora y no conozco, les digo que son "divinos", que muchas veces extraño ese clima de amistad, charlas y buena onda que siempre reinó entre todos. Además sigan esforzándose para formar a tanta gente que lo necesita. Muchas gracias por todo y adelante!!.

VIVANA GRACIELA SILVA

 

 

NOMBRE Y APELLIDO COMPLETOS  Liliana Mabel Vidal

OCUPACION ACTUAL Secretaria

 AÑO DE EGRESO DEL C.E.N.S. Nº6  1989

CARGO EN EL C.E.N.S Y PERÍODO EN QUE LO DESEMPEÑÓ Secretaria - Ocho años y continúa

¿QUÉ SIGNIFICÓ PARA USTED SER ALUMNO DEL C.E.N.S. Y LUEGO VOLVER A ÉL COMO DOCENTE? Como alumno significó un gran esfuerzo ya que retomar nuevamente los estudios secundarios después de muchos años era atemorizante. Con las responsabilidades que ello implicaba junto a la de ser madre y ama de casa. En ese entonces yo no trabajaba y podía dedicar un tiempo más al estudio. El volver al C.E.N.S. como docente es algo que hasta el día de hoy me cuesta asumir ya que no dejo nunca de ser alumna de nuestro querido C.E.N.S.

¿QUÉ ES LO MÁS POSITIVO QUE RESCATA EN AMBAS EXPERIENCIAS COMO ALUMNO Y COMO PERSONAL DE LA CASA? Lo positivo de haber sido alumno fueron: las experiencias vividas, las reuniones entre pizza y mates compartidos con los compañeros para discutir y preparar las pruebas de BORRAJO o el análisis del texto de TIRONE, los grandes análisis que realizaba BETO ROSSELLO de política, economía, deporte y por supuesto de su difícil Contabilidad en clase. Cómo olvidarse del empeño y seriedad con que dábamos las clases de Inglés con IVETTE y lo divertido que lo pasábamos con "SUSY" cuando intentábamos cantar en Inglés y las grandes clase de Historia con ALICIA o el nivel de ZELAYA que tanto apuntaba para nuestro conocimiento. Y el querido YAYO que nos hacía enojar cuando al tomar el presente mencionaba nuestros dos nombres y sus famosos ¿por qué? . Tanta otras cosas lindas como también los esperados asados o el 21 de septiembre festejando nosotros el día del estudiante en familia: profesores, alumnos, esposos / as e hijos. Lo positivo de trabajar para el C.E.N.S. es seguir aprendiendo todos los días un poco más en lo administrativo y en lo personal, junto al querido grupo de profesores y amigos.

¿QUÉ DESEA DECIR A LA ESCUELA, ALUMNOS ACTUALES, FUTUROS ALUMNOS, A SUS EX COMPAÑEROS, AL CUERPO DOCENTE ACTUAL? A la escuela deseo decirle: "Gracias por tener un lugar para la educación del adulto y por todo lo vivido ". A los alumnos actuales: que siempre es poco el esfuerzo que se realiza para alcanzar el título tan deseado para el adulto. Y en estos momentos uno se da cuenta de que no alcanzan las palabras y el agradecimiento para devolverle al personal docente de la casa lo que trabajan para nosotros "los alumnos adultos". A los futuros alumnos: que a pesar del cansancio de las largas jornadas de trabajo y esfuerzo para lograr el Título, las esperanzas y satisfacciones que se logran "al llegar" son insuperables y gratificantes. A mis ex -compañeros: el agradecimiento por haber vivido y compartido juntos tantas cosas lindas. Al cuerpo docente actual: la gratitud eterna por haberme exigido y ayudado durante la carrera, demostrándome que sin esfuerzo no hay grandes logros. Y en lo laboral, gracias por ser tan compañeros y amigos. En lo personal, gracias porque cuando yo pienso en este cuerpo de docentes pienso en mi familia y en mi segundo hogar. GRACIAS. LILIANA MABEL VIDAL

 

De la Promoción 1974 Ex - alumno Miguel García

Al Sr. Miguel García le interesaba mucho poder hablar de sus años en DINEA, así que el domingo 6 de agosto nos encontramos en una confitería de la ciudad.

Casi de inmediato la conversación giró alrededor del tema.

En primer lugar comenzó hablando sobre los cálculos que estaba haciendo y ahí me enteré de que antes el año lectivo de DI.N.E.A. comenzaba en agosto, paraban en diciembre y luego retomaban desde marzo a julio del otro año y completaban el ciclo.

También de que a partir de la promoción del Sr. García se dio apertura para que ingresaran personas que lo desearan, ya que anteriormente el ingreso a DINEA era restringido sólo para quienes pertenecían al sindicato de LUZ y FUERZA.

Recuerda que les hicieron un test inicial, ignora su objetivo pero debían esperar la aceptación de DI.N.E.A. Por eso es que aún guarda la carta en la que consentían su ingreso.

De su promoción fueron 19 personas las que egresaron.

Fue agradable saber que me encontraba con una persona que solía hacer picardías, porque cuando le pregunté por alguna anécdota enseguida me hizo una introducción a una de ellas. Contó que él tenía a cargo, casi siempre, alguna carroza del carnaval, así que estaba preparando una en la que había un dragón en el centro, por lo que su idea fue pedir a alguien que preparaba mezclas químicas una especie de pólvora que explotara con efecto retardado, o sea que hacía humo. Había una sacerdotiza que se encargaba de tirar como una especie de bolsitas que contenían la mezcla, dentro del dragón que tenía brasas en la boca o en la parte de la garganta y hacía un humo terrible. El punto es que sobraron de esas bolsitas y que el Sr. Miguel se guardó unas cuantas. Antes podían fumar dentro de las aulas y la mayoría lo hacía. Entonces, cuando García tuvo la oportunidad, puso la mezcla de las bolsitas dentro de los ceniceros que usaban uno de sus compañeros y compartió la fechoría con otros dos. Los tres estaban a la expectativa y cada vez que daba una fumada el otro, el suspenso aumentaba, hasta que finalmente la víctima dio con el cigarrillo en el cenicero y de repente empezó a salir humo y humo. La cara de susto del implicado y las carcajadas de los cómplices generó una exclamación parecida a :¡Este fue García!

Otra fue una vez que estaban en clase con la Sra. de Cuesta, profesora de Biología. Al parecer el Sr. García tenía a cargo la proyección de unas imágenes parecidas a las diapositivas que se reflejaban en la pared y ya había revisado el proyector y sabía que un bloque estaba flojo, factor que indujo a la picardía en medio de la clase. García pasaba diapositivas sobre el cuerpo humano y la profesora hablaba; en una de esas el Sr. vio a trasluz que la placa que venía tenía la imagen de un esqueleto, así que poniendo la diapositiva y aprovechando que el bloque estaba flojo comenzó a moverlo y en la proyección el esqueleto "entró" como si estuviera saltando, lo que causó mucha gracia en ese momento.

Durante el tiempo en el que cursó DI.N.E.A. se pide la colaboración del alumnado para construir una pared que dividiera una de las habitaciones de la vieja casona que se utilizaba como escuela para dar paso a un tercer salón; destaca la voluntad de todos en el trabajo.

En esos años entró como profesor el Sr. Julio Ríssola, y lo nombra por el hecho de que lo admiraba y lo consideraba una gran persona, un ser justo, respetuoso, amable, atento, formal. Personalmente a García no le gustaba la contabilidad pero Ríssola hacía que el cuadro cambiara, no perdonaba que se copiaran, pero ayudaba a los que no entendían o se "rompían el alma" para estudiar. Fue tan buen profesor y tanto lo que repercutió en él (García) como persona que hasta tuvo la oportunidad de ayudar a un alumno de DI.N.E.A. que pensaba dejar todo, lo ayudó a entender la materia que no lograba asimilar porque, según textuales palabras de García "obviamente no tenía de profesor a Ríssola" , y el alumno no sólo logró continuar los estudios sino que nunca más necesitó asesoramiento en el tema, lo que produjo en el Sr. García un sentimiento de logro y realización. Y de este período cuenta que una vez se olvidó de que tenía que darle clase particular a este alumno y se fue de fiesta y en la mitad de la diversión cayó en la cuenta de que se había olvidado de la cita. Así que dejó todo y fue a cumplir con su deber de " maestro" aunque llegó como media hora más tarde y encontró al alumno esperando.

Cuenta además de la Sra. De Oyarbide, profesora de Literatura (y recordada por la mayoría). La describe como una mujer segura que se paraba erguida, pero que no era autoritaria. En el acercamiento con los alumnos dice que fue acogedora y estaba dispuesta a enseñar, y los alumnos, de por sí, tenían predisposición para el estudio y se preocupaban por lograr sus objetivos.

Según Miguel García para él la experiencia de DI.N.E.A. fue gratificante, fue una demostración así mismo de lo que podía dar pese a las dificultades que había atravesado.

Entrevistó: Gabriela Cabrera (3º2º 2000)

 

De la Promoción 1975 Ex - alumna María Rosa Gibelli

Recuerda con la nostalgia que caracteriza a este tipo de entrevistados, detalles y experiencias de su paso por DI.N.E.A. Entre otras cosas mencionó que la escuela de origen en donde se realizaban las clases nocturnas, era una casona vieja situada en la calle 16 y 25; había tres salones y una dirección, también un patio grande. En uno de los recreos (no podía precisar cuál, no lo recordaba) en el salón más grande les servían café a todos, una atención peculiar. Según María Rosa, fue una etapa muy feliz, en la que además de estudiar, se divertían mucho todos juntos. Aunque se dedicaban a aprender, siempre existió algún que otro machete, las risas pícaras entre medio de comentarios, comportamiento común del estudiante de secundaria, a pesar de que los "menores" eran de 21 años (edad que debían tener para ingresar) y si bien no se dieron nombres, también dijo que existían quien observaban las costumbres de los profesores, o características que los destacaban, y luego los imitaban. Si bien dentro del mismo grupo siempre se tenía más afinidad entre unos que con otros, el grupo era muy unido; en clases en donde se trataban temas sociales los profesores inducían cordialmente a exponer sus pensamientos y debatir sobre política y religión, no con el fin de enfrentamiento sino que

pretendían que los alumnos reflexionaran y tuvieran sus propias conclusiones.

Por expreso pedido de la Sra, corresponde que mencionemos a la profesora Oyarbide, quien además de ser muy importante en la vida de ellos, es recordada por su voluntad de enseñar, tanto es así que ofrecía sus horas libres de los sábados para hacer más individual la enseñanza para aquellos que lo quisieran. Lo mismo sucedía con el profesor de contabilidad, Julio Ríssola que fue padrino de la promoción. Él daba sus clases con mucha dedicación, se esforzaba para que la materia fuera del gusto de todos, porque había varios a los que no les gustaba y era tanto el respeto que se ganó de sus alumnos que jamás nadie intentó machetearse en algún examen. Era mucha la dedicación de los profesores y grande el interés que mostraban por ayudar al progreso de los alumnos.

Algo que recuerda es que en cierta ocasión se juntaron en la sede del partido Demócrata Cristiano. Habían llevado máquinas de escribir y entre el sábado y el domingo prepararon una monografía para historia. El sábado juntaron la información y el domingo la recopilaron y le dieron formato. Esta monografía iba ser tomada por la profesora Lampreabe, en un examen final.

Entrevistó: Gabriela Cabrera (3º 2º 2000)

 

 

 

De la Promoción 1977

Este hecho que paso a relatar sucedió en marzo de 1975.

Comenzaban las clases y con renovado entusiasmo acudíamos a la cita en nuestro querido colegio; pero a medida que íbamos llegando nos enterábamos de la triste noticia: DI.N.E.A. cerraba sus puertas. Una medida burocrática truncaba el secundario de los adultos.

Un torbellino de ideas nos pasaba por la cabeza, muchas preguntas sin respuesta; ante tanta confusión nuestro querido director Coco Cangelosi se dirigió a nosotros y con voz pausada poco a poco nos fue calmando. No eran momentos para perder tiempo en discusiones que a nada llevaban.

Coco con palabras justas y precisas nos incentivaba a no bajar los brazos: teníamos que recuperar DI.N.E.A., teníamos que luchar.

Con esta consigna fuimos convocando a los delegados de cada año. Busco en mi memoria y sólo puedo recordar a algunos de ellos (a los demás, a los que pusieron el hombro anónimamente les pido disculpas por no recordar sus nombres)

Con los compañeros de 1º año: Bramajo, Ruben (21 años) y Carrizo, José (21 años). De 2º año: Carrizo, Antonio (23 años) y Palomero, Jorge (23 años). De 3º año: Arenas (el Negro como lo llamábamos)

Comenzamos a movilizarnos, fueron muchos viajes, largas jornadas de deambular de un sitio a otro, no recuerdo con precisión los lugares que recorrimos, pero me quedó grabado nuestro paso por la

Dirección General de Escuelas, donde delegaron responsabilidades atribuyéndoselas al Sindicato de Luz y Fuerza que fueron los organizadores del curso.

También en otra oportunidad golpeamos las puertas del Congreso de la Nación donde fuimos muy bien recibidos. Un Senador escuchó nuestro pedido, nos felicitó vivamente por nuestro accionar y prometió que de alguna forma se "iba a ocupar".

Quiero destacar que en uno de esos viajes regresábamos, desmoralizados y cansados pensando que nada lograríamos; a quién le podía importar un grupo de personas con deseos de terminar sus estudios postergados por diversos motivos. Pero sucedió algo hermoso, allí junto al andén de la estación, esperando desde quién sabe que hora estaba nuestra querida profesora de Historia Emilia Díaz, junto a un grupo de compañeras ávidas de noticias nuevas. ¡Había tanta ansiedad en sus miradas!. Al instante comprendimos que la lucha recién empezaba. Increíblemente se borró el cansancio, ese pequeño grupo fue uno de los motores que nos renovó el entusiasmo, la lucha recién comenzaba.

Para finalizar les cuento que en esos viajes nos conectamos con alumnos de otros centros que tenían el mismo problema con quienes quedamos muy amigos y con quienes por largo tiempo nos visitamos.

Hoy, después de 30 años en agradecimiento a este colegio que me dio la oportunidad de terminar mis estudios secundarios como homenaje a los profesores y compañeros les participo de esta anécdota.

A los profesores y alumnos de hoy sólo les pido que no bajen los brazos ¡la lucha recién comienza!.

 

De la Promoción 1978 Ex - alumno Luis Burattini

Cuando comenzaron eran 120 alumnos, tuvieron que hacer 2 divisiones, era sexta promoción y terminaron siendo 32 alumnos en el tercer año juntando ambas divisiones. Entre los egresados estaba Jorge Retegui, Concejal de la Alianza. Buen recuerdo de los profesores. Concuerda con sus ex compañeros en mencionar y destacar al director Cangelosi y la profesora Rosina Cangelosi a quien recuerda como un ser dulce y agradable, más textual sería "pura dulzura ". Cuenta que se reunían en grupo de 5 ó 6 personas (cuando se acercaban los exámenes), en la casa de Ana. Trataban de hacer grupos pequeños, para que no existiera la posibilidad de la distracción, entonces alguno de ellos leía y el resto, luego de escuchar, exponía sus comentarios y comparaban lo que habían estudiado.

También dice que odiaba inglés, aunque la profesora era muy buena y apreciada por ellos, pero al parecer la materia no era su fuerte, entonces Lily Swysen, le preguntó qué podrían hacer al respecto, ya que él sólo se preocupaba por los exámenes y por el 4 (cuatro) y él contestó (dice que no sabe si fue por "zafar" o porque en el fondo así lo quería) que "el día que los ingleses devuelvan las Malvinas yo voy a estudiar inglés". Y ante tal reacción Lily sólo se sonrió. Algo muy gracioso fue que, durante el recreo largo (de 20 minutos), ellos pidieron autorización para jugar al Volley, así que una vez conseguido el permiso, compraron una pelota de Volley y una red y jugaban; pero el problema fue cuando llegaron los meses de calor. Y que después Oyarbide - ofrecía sus horas libres de los sábados para hacer una enseñanza más individual a los que querían.

Escuela de origen: 16 y 25. Casona vieja allí comenzó a estudiar.

Había 3 salones y 1 dirección, patio grande, servía café en uno de los recreos, en el salón más grande. Después prestan las instalaciones del Colegio Nacional. Mientras tanto allí (16 y 25) se planeaba construir oficinas y una escuela que pertenecería al C.E.N.S .

Tenían que ingresar con 21 años.

Grupos homogéneos. Hablaban mucho de política y de religión (en ciertas materias Sociales).Se podían exponer los pensamientos; los inducían cordialmente a hacerlo, pero no con fin de enfrentamiento: pretendían que los alumnos pensaran y tuvieran sus propias conclusiones.

Fue una etapa feliz, además de estudiar, se divertían mucho todos juntos, incluso se pasaban los fines de semana haciendo monografías.

Entrevistó: Gabriela Cabrera (3º 2º 2000)

De la Promoción 1987 Ex - alumna Beatriz Krasnoff de San Martín

En una de las clases de Borrajo, él me preguntó si era la mamá de Roxana San Martín. Sí le contesté, es mi hija mayor. La felicito porque es la alumna más brillante que tuve en toda mi carrera. Entonces yo le doy la mano y le contesto: No va a poder decir lo mismo de mí y efectivamente, a Matemática me la llevé tres veces.

En 2º o 3º año era Director el Prof. Cangelosi. Qué cosas que uno hace siendo grande, pero en aquel momento yo no recordaba ciertos datos y recurrí al viejo y querido machete, cosas de adolescentes. Después me agarró tanta vergüenza que no podía estar con eso dentro mío y entonces fui a la Dirección y le confesé. "Mire, lo que usted me cuenta le sucede

a tantas personas adultas, es como un volver a la adolescencia, una picardía" fue su respuesta.

También recuerdo a mis profesores: Jorge España, Carlos Pérez, un muchacho que nos daba clases de Historia y se iba con una guitarra, depende de cómo se dé la materia gusta o no. Mónica Tirone es una mujer que adoro. Aparte de profesora de Lengua y Literatura es una gran mujer. Soy una apasionada de la Literatura y creo que desde que nací me gustan las letras, me he dedicado a escribir, he recibido muchas satisfacciones y nunca dejaré de escribir. El haberme permitido realizar mis estudios secundarios fue como una materia pendiente en mi vida y realizarlo me permitió poder acceder a cursos para facilitar mi trabajo.

Entrevistó: Nancy Ciovini (3º1º 2000)

 

La escuela va al teatro. Y viceversa

Extraña actividad la de ser artista en una ciudad pequeña. Y aún mas extraña la profesión del actor. Y cuando me refiero a profesión, me refiero a lo que se ejerce y en lo que se persevera voluntariamente y no a nuestro medio económico de vida. Los actores independientes no cobramos por nuestro trabajo. Lo hacemos, como dice esa frase tan común, "por amor al arte". Nuestra única retribución es la presencia del público en nuestras funciones. Es lo único que ganamos luego de esa comunión necesaria de público-actor. Si al público le gusta nuestro trabajo, entonces aplaude. Pero para poder ganarnos ese aplauso antes que nada el público debe estar ahí. Algunos de los factores que hacen extraña nuestra labor, es esa inmediatez y cotidianeidad que se da por vivir en una ciudad chica: a muchos de nosotros nos han visto nacer y crecer aquí… y dos frases resumen este estado: "Nadie es profeta en su tierra" y "¿Cómo Fulanito va a ser artista, si vive acá a la vuelta?". Desde hace unos años, y gracias al incentivo de la profesora Mónica Tirone y de la buena disposición de las autoridades y demás profesores del C.E.N.S. Nº 451, estamos realizando un intercambio con todas las divisiones del Centro educativo. Los alumnos asisten a funciones que realizamos especialmente para ellos y luego los actores brindamos una charla en la que los alumnos-público preguntan, opinan y analizan junto con todos nosotros lo que ha significado para unos y otros esa experiencia teatral. Nosotros, los actores, esperamos ansiosamente

esas funciones, porque son nuestra prueba de fuego. La experiencia nos ha indicado que es público iniciático en un 90% y nuestra responsabilidad siempre es mayúscula: una de nuestras metas es que el público que asiste a una de nuestras funciones vuelva al teatro, que vuelva a ver a nuestro grupo en alguna otra obra o a ver obras de cualquier otro grupo, pero que vuelva. Y la cereza de la torta han sido siempre los testimonios que los alumnos nos escriben a través de cartas, críticas o comentarios: Nada nos ha dado más placer que leer esas notas. Generalmente el público aplaude y se va. Otras veces se queda y nos dice cuánto les gustó tal o cual cosa. Pero esas cartas son demostraciones de qué les ha parecido esa experiencia…y ahí no hay falsedades, porque no es obligatorio escribirlas ni firmarlas. Queremos saludar al Centro en su nuevo aniversario, y decirles que acá estamos…siempre presentes para seguir con nuestro intercambio y que no tenemos más que agradecimientos para todos: autoridades, profesores y alumnos. Agradecimiento por el respeto que han mostrado siempre por nuestro trabajo. Y por último queremos decirles lo que se ha convertido en el lema de nuestro grupo: "Cuando vengan a ver una obra del GRUPO ENTRETELONES, van a ver lo mejor de nosotros. Si no estamos a la altura de las circunstancias es seguramente por falta de talento… pero no por falta de responsabilidad".

GRUPO ENTRETELONES Eduardo Grinovero-Director

 

El artista en la escuela. Y viceversa

"... No podemos considerar que el proceso artístico es un hecho aislado cuya inspiración viene misteriosamente de lo alto, sin relación y sin posibilidad de relacionarse con las actividades humanas. Por el contrario, el acto visual exaltado que conduce a la creación de la obra de arte, aparece como un brote de la actividad más humilde y corriente del ver cotidiano"... Rudolf Arnheim.

En definitiva pinto para comunicarme, para expresar algo, y espero que el ver una muestra produzca sensaciones, que el receptor salga "modificado", que se quiebre algo en su interior y que la visión que tenía antes de entrar se vea transformada, aunque sea por una sensación de rechazo. Lo que pasó con los cursos que vinieron de visita a las muestras de mis cuadros o de mis alumnos fue maravilloso porque pude "entrar" (conocer) en esas sensaciones (recuerdos, vivencias, alegrías, tristezas, etc.) ya que la escuela me hizo llagar las producciones escritas. Uno nunca sabe qué pasa con el público; es muy difícil conocerlo con la pintura (no es tan así en otras manifestaciones artísticas como el teatro, donde público y emisores-actores comparten un mismo espacio y tiempo: el de la representación). Preparar una muestra supone una corrida vertiginosa: preparar los marcos, disponerlos espacialmente en la sala, colgar, invitar al público, preparar el catálogo... Y todo se diluye en el día tan esperado. La inauguración dura no más de dos horas. Todo el entusiasmo se va como esfumando a medida que pasan los días de la exposición porque generalmente va mucha gente conocida que deja "sus huellas", sus notas (que también conmueven). Pero que vayan los alumnos y que escriban una poesía, un cuento o sólo algo de lo que les pasó fue más conmovedor aún: me dejó saber lo que esa pintura moviliza, modifica, motiva,... Cerró la experiencia de mi parte y la de mis alumnos, agradeciendo; también ayudó a repensar sobre nuestros contenidos, nuestras vivencias y nuestra labor. Agradezco a los docentes que trabajan con y en "libertad" y colaboran para que este feed-back exista.

Judith Giani. Profesora Superior de Artes Plásticas.

 

NOTA: Judith Giani expuso en Mercedes (B), sus obras y las de sus alumnos de Taller. Varios cursos del C.E.N.S. asistieron a ambas muestras y practicaron allí la metodología del Taller de Escritura. Luego, los escritos producidos le fueron entregados a la / los pintora / es quienes, a su vez, devolvieron sus impresiones a través de distintos textos escritos personales.

Esta experiencia se viene realizando en el C.E.N.S. desde hace, por lo menos seis años, con la coordinación de la Prof. de Lengua, Sra. Mónica L. Tirone. Se han visitado diversas muestras de pintura en la ciudad, con la misma dinámica.

Por recordarse este año el 150º aniversario de la muerte del Gral. San Martín, el Departamento de Historia organizó un certamen interno con trabajos sobre la figura del Padre de la Patria. El que transcribimos es el que resultó seleccionado "ganador"

Mercedes (Bs. As.), 21 de Julio de 2000

 

Al Sr. Gral. D José Francisco de San Martín PRESENTE

De mi mayor consideración: Me dirijo a usted con el fin de agradecerle infinitamente el heroísmo, la valentía y el amor por la libertad. Es difícil, Sr., comprender su actitud. Será tal vez que usted heredó esto de su padre, Juan de San Martín, destacado militar e inclusive Teniente de Gobernador del Departamento de Yapeyú, o quizás amó la libertad de la misma forma en que su Sra. Madre, Gregoria Matorras, lo amó a usted y a sus cuatro hermanos. Quién imaginaría, mi general, que aquel 25 de Febrero de 1778 nacería el "Héroe de los Andes" y Libertador del dominio Español en Chile y el Perú, metas logradas gracias a su valentía y al improvisado, pero bien organizado cuerpo de Granaderos a Caballo. Al respecto no podemos olvidarnos de la valiosísima ayuda brindada por las mujeres cubanas, quienes no sólo confeccionaron los uniformes, sino que bordaron los pabellones y donaron sus joyas para financiar sus hazaña. Esta labor fue coordinada por su incansable esposa, doña Remedios de Escalada, madre de su única hija, Mercedes Tomasa; valiente niña, quien al fallecer su madre tenia tan sólo 7 años y desde ese momento, fue inseparable compañera suya. Tanto es así que, aunque casada con Mariano Balcarce, acompañó su vejez y alegró sus últimos días dándole dos nietas, María Mercedes y Josefa. Señor, habiendo pasado 150 años, el mundo recuerda hoy aquel 17 de agosto de 1850 cuando aquejado por distintas enfermedades que había minado su resistencia en sus últimos años, cerró usted los ojos para no olvidar jamás. Su ejemplo sigue siendo una referencia ineludible de conducta. Jamás se mezcló en las luchas civiles y sentía horror ante la posibilidad de que las tropas actuasen contra sus propios ciudadanos, postura que manifestó en varias oportunidades: "La patria no hace al soldado para que la deshonre con sus crímenes, ni da armas para que se cometa la bajeza de abusar de ellas"; "Mi sable jamás se sacará de la vaina por opiniones políticas". General usted rehusó los honores del poder y cuando advirtió que su tarea había terminado, no dudó en retirarse de la vida pública sin exigir nada a cambio. Por todo esto, mi General, una y mil veces gracias.

Atte. Verónica Romina Massa. Ciudadana Argentina 1ro. 3ra.

 

"Deseo compartir con ustedes este recuerdo escrito que, indirectamente, se relaciona con el evento que festejamos. Identifiquemos, por favor, a "los ausentes" con los inolvidables Pepe y Coco, a quienes se lo dedicamos" Fredy Cámpora Gardiner

Off in the stilly night Oft in the stilly night are slumber´s chain has bound me fond memory brings the light of other days around me: the smiles, the tearse the words of love then spoken, the eyes that shone, now dimmed and gone, the cheerful hearts now broken! Thus in the stilly night erer slumber´s chain has bound me and memory brings the light of other days around me. When I remember all the friends linked together I´ve seen around me fall like leaves in wintry weather, I feel like one who treads alone some banquet - hall deserted, who se lights are fled, who se garlands dead, and all but me departed! Thus in the stilly night ere slumber´s chain has bound me, and memory brings the light of other days around me Thomas Moore (1779 - 1852)

A veces en la queda noche A veces en la queda noche ahí, cuando la cadena del sueño me ciñe, un tierno recuerdo me trae la luz de otros días en torno. De los juveniles años, las sonrisas y las lágrimas, junto al balbuceo amoroso de otrora, ahora, oscurecidos y lejanos, fueron de corazones joviales, ahora partidos. Así es, que , en la queda noche, allí, cuando la cadena del sueno me ciñe, un tierno recuerdo trae la luz de otros días en torno. Cuando rememoro a todos aquellos amigos tan queridos, que he visto caer en derredor, como las hojas en clima invernal; me siento como aquel solitario que, en medio del banquete desierto, con luces perecidas y guirnaldas fenecidas, se queda, habiendo ya todos desaparecido... Y, es así que, en la queda noche, allí, cuando la cadena del sueño me ciñe, un tierno recuerdo me trae la luz de otros días en torno.

Versión libre traducida por Freddy Cámpora Gardiner

 

¿Dónde está el ángel guardián?

- ¡Qué bien canta! - oigo que dice alguien. - ¡No desafina en absoluto! - agrega otro. - ¡Y qué voz tan dulce tiene! - convienen todos.

Tengo sólo cinco añitos y estos comentarios me dejan indiferente. Para mí, cantar es como respirar. Lo hago siempre, acompañada por papá en el piano.

Esa facilidad para el canto la descubre, también, mi profesor de música de primer grado y decide aprovecharla en ocasión de una fiesta escolar.

Allí me veo, sobre el escenario: sola, pequeña, flaquita; muy tiesa dentro del guardapolvo almidonado. Los ojos de todos los concurrentes a la fiesta me miran: están esperando algo de mí, algo agradable.

Siento las espaldas desguarnecidas. ¡Si por lo menos mi ángel de la guarda me las rozara con una de sus plumas o agitara apenas las alas levantando una suave brisa! Así yo sabría que él está allí, protegiéndome. Pero sólo me acompaña mi miedo.

El piano comienza la introducción. Mi corazón late aceleradamente. Me aferro a la cadenita con medalla de la Virgen de Luján que llevo al cuello y comienzo a cantar. De repente, descubro a mi mamá, de pie, en uno de los pasillos laterales. ¡La veo feliz, sonriéndome ampliamente, alentándome a seguir!.

Es posible que en esa oportunidad haya aprendido que no debo volverme hacia atrás para buscar a mi ángel guardián. Que él está enfrente de mí, invitándome a que camine hasta encontrarlo.

Emma Monsalvo Prof. De Filosofía en el C.E.N.S. entre 1973 y 1976

 

 

Dónde tus ojos quedaron perdidos: te miro y no puedo verlos de frente. Es tanta la lejanía que en ellos presiento - no sé -, qué fue lo que te llevó a ese estado de ausencia.

Quizás al elevarlos al cielo, te atrapó el desaliento, y por tu mente dolorida de tanto buscar respuestas que tal vez nunca encontraste, nada te quedó. O será que el cansancio pudo más y no encontraste una razón poderosa que te trajera a la vida que te rodeaba hasta ese instante en que dejaste que la distancia se convirtiera en tu camino de ida sin retorno. Aún puedes volver. Inténtalo, llena tu mente vacía del color Azul Celeste y sabrás que también los bellos colores que la vida te ofrece a manos llenas, pueden traerte de nuevo a la vida. Abandona la pasividad de la nada.

Rosa Carrizo (1º1º 1999)

El canto de la golondrina no es más que minúsculos acordes que kilómetro a kilómetro van dándole qué pensar a los incapaces que derraman ácidos en nuestras tierras.

César Luis Brañas (2º1º 1999)

Como el recuerdo borroso. Como el llanto silencioso. Melancólica llovizna. Sillón de mimbre. Siento tu madera crujir al sentarme. Los años me han llamado: han sido pacientes al esperarme. Siento la nostalgia al recordarla y su severa mirada. Siento los gatos, lamer el plato sin leche. Y el refrigerador, vacío. Y mi cama está tan fría como lo estaba tu alma. Porque yo sé que no fuiste como se veía tu mirada. Tu manera ordenada y tus modales no eran más que tu deseo por el desorden. Paciente estaré contigo... Mi partida es pronta, Mathilda.

Leonardo Bernardo (1º 1º 1999)

Apenas

Apenas llovía en ese día gris Los niños corrían incansablemente. Apenas asomó el sol, los pájaros se dejaron ver entre los árboles. Apenas dejé asomar mi nariz, En la puerta de la calle, Tuve tremendas ganas De correr con los niños. Apenas me vieron, Me invitaron a jugar con ellos. Yo saqué el niño que todos llevamos dentro Y los seguí.

Elsa N. Balbi (2º1º 1998)

El delfín (poesía)

Un delfín manejaba una piragua Muy contento y cantando una canción, Doña rana que almorzaba una mosca Atragantada se quedó con tal visión.

- ¿Es verdad que yo veo lo que veo O será que este sol ya me insoló?... ¿Es verdad que yo oigo lo que creo o un desperfecto en mi oído tengo yo?...

Para colmo desafina de lo lindo ¡¿quién se cree: Pavarotti o Gardel ?!

Si lo oyera don Escuerzo, mi marido, ¡qué lección le daría, pobre de él!

Se acabó la paz de la comarca, En este lago ya no hay más tranquilidad. Tendré que hacer una protesta con pancarta ¡la juventud se ha "desatado" de verdad!

María Esther Pérez (3º1º 1999) Susana Verazza (3º 1º 1998)

Un delfín Un delfín Manejaba una piragua Sin saber Decir una palabra. Un delfín Manejaba sin aliento Sin saber expresar un sentimiento. Un delfín Manejaba ¡tan perdido! Sin saber Terminó en mundo marino. María José Adriana Miranda (3º1º 1999)

 

Poemas sólo con monosílabos

 

Sin él, el mal yo vi. La paz se fue de mí. El sol me da su luz. Y un mar sin él yo soy. Dios me dio más fe Y en ti la flor yo vi.

María Cristina Muñoz (2º2º 1998)

Él y yo: los dos, no más. Él, el sol. Yo. El mar. Él y yo, ¿qué más da? Él, mi sol. Yo, su flor.

Marta Filpo (3º2º 1999)

- ¡Oh! Mi Dios. Ves qué es de mí hoy. Soy un pez sin mar O un sol sin luz. ¡Oh! Mi Dios ¿Me ves? Soy un ser sin flor - No: yo soy tu mar Yo soy tu luz, yo soy tu flor; Yo, tu Dios, la voz y la fe de tu ser. Tú no ves, yo soy tu paz. - Más que la flor. Más que el mar Tú me das la paz Y la luz del sol. Gabriela Barani (2º1º 1998)

Hoy un Dios de paz vio un mar gris, y dio a un pez luz y fe. Y, con su gran paz, se fue a ver mi mal que hoy es gris y no es un sol. Me vio - Yo te doy más que un sol de bien: te doy luz. La luz que vi me dio paz y fe. Hoy soy un ser de luz. - Yo soy Dios, el ser de luz que te dio paz y fe a ti, con el ser que hay en mí.

Valentín Santiago Gallardo (3º2º 1999)

Vos que me das la luz Que sos el sol de mi ser Mas sin el son de tu voz Ni el sol, ni el mar, yo sé ver.

Si de tu flor es mi vid Y de tu mar es mi ser, Sí en la sal que vos me das Soy un pez que va a la red.

Vi la luz del sol en vos Y tu sal de mar en mí No es luz, ni sol, ni sal, ni mar, Si tu ser no ve por mí.

Rodolfo Luis Obieta (3º2º 1999)

Decálogo para ser sanos y felices 1. No le des tanta importancia a la belleza física, la felicidad no depende de ello. busca ser mejor como ser humano y verás que las personas que te rodean te valorarán más si tu interior es excelente, más aún que si tu exterior fuera atractivo pero tu cerebro no existiese. 2. Mente sana, cuerpo sano. Qué verdaderas resultan ser estas palabras. Disfruta de tu vida sin desperdiciar una gota. No busques soluciones a través de cosas que te dañen como el alcohol y la droga. 3. Tu adolescencia es un perfecto tesoro que pasa volando. Es como un cambio de otoño a primavera. Todo puede ser así de hermosos. Haz todo lo posible para que recuerdes esos días como aquellos que nunca has de olvidar, teniendo en cuenta que de eso depende tu felicidad. 4. No tomes una decisión apresurada, antes bien siéntate a reflexionar, para que tu corazón se halle sin palpitaciones aceleradas. Para ser feliz, se necesita decidir sobre ciertos factores complicados, pero despacio todo puede traer alivio y dejar de ser una carga. 5. No juzgues a ninguna persona sin antes conocerla, ni digas que por su rostro este parece antipático o aquel orgulloso. Antes de perder tiempo en sacar conclusiones apresuradas sobre la personalidad de una persona, anímate a conocerla y sabrás que las apariencias engañan y que muchas veces nuestros ojos juzgan a la velocidad de la luz. La felicidad depende de nosotros. 6. Ve por esta vida con las cartas más acertadas. Sé sincero. Sé humilde. Aprende a escuchar. No olvides respetar. Por sobre todas las cosas no te olvides de Dios. Esta es la mejor presentación para ser sanos, felices, para recorrer el mundo con estas cualidades y forma de vida que están extinguiéndose más que rápido. 7. Avanza aceptando que el mundo es para todos: no te bases en prejuicios. Avanza aceptando que a pesar de los colores de piel todos somos iguales: no discrimines. Ama a todos, aun a aquellos que te odien: jamás odies. Para ser sanos de mente necesitamos lo más fundamental: el amor. 8. Conocer muchos países , muchas fronteras, muchos ríos, algunos mares, tu país, el país de aquel. Aprende a amar a todas las personas. porque ¿sabes? La felicidad depende muchas veces de eliminar las barreras que el propio hombre construyó y así como una vez en aquella Alemania un muro separó, hoy también el odio separa: no dejes que la pasión por tu país te lleve a odiar a otros países y a su gente. 9. Sé un buen receptor, escucha, no te hagas el sordo ante los gritos desesperados de aquellos que no tienen nada. No te ensalces. Bájate de aquel árbol en lo alto y mira hacia abajo. Ayuda, comparte, llora, brinda tus manos, muestra interés por los problemas ajenos. Sé como el personaje de aquella historia: sigue el ejemplo del buen samaritano. A nadie se le predice nada. Sólo pasa que existen en este mundo las injusticias y la pobreza y en ti está el poder de ayudar, el hacer felices a los demás y también de lograr tu felicidad. 10. El anhelo del hombre siempre fue el de vivir, luchar para vivir. Esos sentimientos siempre lo llevaron a crecer de muchas maneras. Pero por el otro lado comenzó por codicia a destruir la naturaleza. La felicidad y la vida dependen de que tú le expreses afecto, que la protejas. Por todo eso es que debemos tomar conciencia, debemos valorar cada rincón de nuestra tierra. De lo que hagamos ahora en adelante va a depender si la felicidad se establece o si la vida se apaga. Romina Leguizamón (2º 1º 2000)

El arte Como un reflejo del alma, como una mirada que va mucha más allá de lo real. Es la tristeza, los sueños, el ánimo y también el desánimo. El arte es la conexión con nuestro prójimo, donde el alma expresa su sentimiento perdido, perdido en algo que existe tan sólo muy dentro del ser humano. Refleja derrota, refleja el triunfo. La pintura es don que Dios nos ha regalado, tal vez un talento difícil de entender. La vida, los colores, tanto el blanco como el negro formando parte de las enormes ganas de expresar a otros lo que nos pasa; es el amor y el olvido. La felicidad de entender que estamos vivios, que alguien nos cuida, que alguien nos creó con el solo propósito de amar, de crear, de soñar, de cumplir, de proponer metas y hacer posible lo que creemos imposible. El arte, la pintura, los sueños; el claro reflejo de que cada ser humano a pesar de los peores momentos sufridos en la vida, aún puede soñar, volar, imaginar. En síntesis, es el arte la expresión más clara de la necesidad de comunicarnos aún más allá de un espíritu y, en síntesis, el hombre es la obra más perfecta y hecha por un buen y único maestro. Ambos complementan la obra del arte. Rosana Paola González (1º1º 1999)

Acróstico (para meditar)

El mundo ha dado un giro, a veces incomprensible. No se tienen en cuenta valores fundamentales.

Los hechos, día a día, nos muestran un continuo descender. A nadie le importa nada, sólo un tema.

Humanidad toda: "Sálvese quien pueda y como pueda" Una historia repetida, niños pidiendo en las calles. Mañana, si se puede se resolverá el problema. Eso escucharlo es común. Y la rueda gira. Deténgase un momento por favor, a quien corresponda. Antes de que sea demasiado tarde, aún están a tiempo. Diríase que nunca fueron niños con sueños y necesidades.

De qué sirve el poder, sin la sonrisa de un niño. Empiecen a rescatar valores perdidos.

Si seguimos ahondando, veremos más miserias. Un día, al despertar, estaremos totalmente vacíos Sin ese don divino, que es la capacidad de amar. O será que nunca han recorrido la ciudad con ojos abiertos Jamás en la historia se observó tanto horror. Ordenar guerras parece un juego: Kosovo es una prueba. Sin pudor se violan derechos constitucionales.

Vemos avanzar multitudes hacia un reclamo justo. Ir a reclamar su derecho de aprender y a otros, de enseñar.

También eso es insensabilidad. Revertir las cosas no parece estar en los planes de nadie. Ir más lejos sería fácil, se llenarían diez páginas. Siempre es igual: en algún bolsillo duerme la solución. Tomemos conciencia aquí y ahora. Esto es sólo una faceta de la realidad. Zozobrar parece ser el fin del hombre. Al ver tanta indiferencia, apelo a la infinita misericordia de Dios. Rosa Carrizo (1º1º 1999)

Amor a primera caída La cosa es que Trementina está allí hamacándose noche y día, a la sombra de sus recuerdos. Nunca pudo olvidar ese día, cuando alzó la mirada y dio un salto mortal, desde el edificio de veinte pisos. Ella siguió con la mirada incrédula, desde la plaza de enfrente. Mientras caía, desesperada le hablaba con las manos, pues era muda. Diciéndole "vuela... vuela... Trementina". Trementina no comprendía el idioma manual, pero a su entender le respondía gritando. En su vuelo forzado, ejecutaba inútiles aleteos y volteretas, y Trementina, con sus brazos extendidos, corría de un lado al otro diciéndole "planea... planea..." hasta que oyó un seco "truc", contra el asfalto. Explotó Trementina y quedó chata... como si fuera una obra de arte de Dalí en un cuadro, muchos cuadros, muchas interpretaciones, lo que dé la cabeza. Transportados a una reunión, con desconocidos y curiosos rodeando "la torta y al cumpleaños". Así lo observó Trementina perpleja desde la plaza con lágrimas en los ojos, Trementina gesticulaba en su idioma "vuela... vuela... Trementina" y de repente el cuerpo, que estaba desmembrado, comenzaba a armarse. Era algo mágico: Trementina se unía a ese ser silencioso, en una realidad virtual. Trementina estaba feliz con su amor secreto; el salto de Trementina había sido un trampolín hacia una nueva vida. Por ese motivo, Trementina desde su hamaca contempla el cielo, día y noche esperando...

Daniel Campos (2º2º 1998)